冬夜讀書示子聿教學設計
四、賞讀古詩
我們想象，子聿會怎么讀父親寫的這首詩呢？不要說，你就是子聿，來讀讀，想到了什么，就舉手！
生談，子聿你來讀父親的詩。
五、鞏固學習成果
回顧古詩學法
補充其余七首古詩。
陸游經常通過寫詩來教育他的兒子們，比如他的二兒子陸子龍要到吉州去任地方官，他特意寫了一首長達52句的詩來為兒子送行。詩中說：“汝為吉州吏，但飲吉州水；一錢亦分明，認能肆饞毀！”
出示，生自由讀讀，懂嗎？就是要求要清清白白地做官，做一個為民眾歡迎的清官。
陸游尤其疼愛他的小兒子子聿，冬夜讀書有感，寫了八首詩給他的小兒子，這是其中的第三首。
就是這個陸子聿，他從小就在其父親的熏陶下、教導下，飽讀詩書，也算是深明事理之人，可遺憾的是我們誰也不會想到，甚至陸游他老人家也想不到，就在陸游逝世后，陸子聿在我們溧陽做出了許多為害百姓的事。
作為父母官，要愛民如子，陸子聿知道嗎？但他做到了嗎？倘若陸游他老人家在天有靈，他會怎樣讀……
作為父母官，要造福一方，他懂嗎？倘若陸游他老人家在天有靈，他會這樣讀（男同學）……
作為父母官，要像他父親那樣，“宦途至老無余俸，貧悴還如筮仕初。”，他清楚嗎？（女同學）……
可是，他沒有做到，為此，我們同學們，你想對他說什么？學生說說，再把感受送到句子里讀讀。
教師小結