《一本男孩子必讀的書》教材解讀

教材簡析

本文選自童話作家楊紅櫻長篇小說《男生日記》。是由一個男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個男孩的讀后感。教學中，首先應讓學生理解文章大致寫作內容：書的來歷、主要內容、讀后感受這三部分。教學首先圍繞魯濱遜28年傳奇生活經歷展開，體會他聰明機智和堅強的毅力，然后在此基礎上發表見解，“我”讀了之后有怎樣的收獲，做出怎樣的決定。最后能理解這本書成為男孩子必讀的書的原因。領悟閱讀對成長的重要性。同時能讓學生掌握讀書筆記的寫法。

教學目標

1、學會本課8個生字，兩條綠線內的6個生字只識不寫，理解詞語。能正確、流利、有感情的朗讀課文。理清課文脈絡。

2、理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。

3、了解魯濱遜的經歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。

4、掌握寫作讀書筆記的方法。

教學重難點

1、理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。

2、了解魯濱遜的經歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。

教學時間2課時

教學過程

第一課時

教學目標

1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解主要詞語。

3、能理清課文脈絡，了解魯濱遜的經歷。

教學重難點

能理清課文脈絡，了解魯濱遜的經歷。

教學步驟  

一、談話交流。

1、喜歡讀書嗎？最喜愛哪些類別的書？

2、讀過《魯濱遜漂流記》這本書嗎？

3、揭題：今天，我們來學習一篇讀書筆記改編的課文，齊讀課題。

4、對于題目：“一本男孩子必讀的書”對哪個詞語感興趣？

必讀、男孩子

二、自讀課文，整體感受。

1、學生再讀課文，思考：

（1）課文中的我是誰？這本書是如何得到的？

（2）他得到的是一本怎樣的書？

2、交流自己了解到的信息：

  ——這本書是爺爺贈給爸爸，爸爸又贈給了“我”的一本三代相傳的書。
——這是一本扉頁上寫有爺爺給爸爸的贈言“這是一本男孩子必讀的書”和爸爸寫給“我”的贈言“學會生存”的書。
——這是一本歷險小說，主人公魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人，他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達28年的歷險生活。
——這是一本讓吳緬非常喜歡的書，給了吳緬啟迪和希望的書。

四、理清課文脈絡 ，整體感知

引導學生按書的來歷、主要內容、給我啟迪、我要珍藏四部分內容。

五、重點研討，深入理解。
1、《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什么內容？讓“我”愛不釋手？小說描寫了魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達28年的歷險生活。
2、要能在一座孤島上生活28年需要什么？這些東西都是現成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢？請同學們仔細閱讀課文7——11自然段，畫出體現魯濱遜聰明機智又堅強毅力的詞句多讀幾遍。

六、作業設計

1、正確、流利地朗讀課文。

2、做《補充習題》和《評價手冊》上的詞句練習。

第二課時

教學目標

1、理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。