輪椅上的霍金導(dǎo)學(xué)案
課題 9輪椅上的霍金 姓名 班級 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3. 了解霍金是以為非凡的科學(xué)家，也是一位強(qiáng)者，學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 抓住課文的第8自然段理清文章條理 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)心得/教學(xué)方法 資料鏈接：史蒂芬霍金：英國物理學(xué)家，他用畢生精力研究黑洞普通物理學(xué)定理不再使用的時空領(lǐng)域和宇宙起源大爆炸原理，他提出黑洞能發(fā)射輻射（現(xiàn)叫霍金輻射）的語言現(xiàn)在已是一個公認(rèn)的假說。他的研究工作在科學(xué)界遠(yuǎn)不及他的暢銷書《時間簡史》出名。他這本銷售量大2500萬冊的暢銷書對量子物理學(xué)和相對論做了大量的介紹。 【詞語】： 1、讀了這篇課文你積累的好詞有 2、最感動的語句（摘抄語句） 3課文中可以概括全文主要內(nèi)容的一句話是： 【課文導(dǎo)讀】 第一部分： 自讀讀課文1-3然段，思考： 1、“宇宙之王”是指 他的科學(xué)著作是《 》 1、課文第三自然段給我們講述了霍金不幸的人生遭遇，全段是圍繞那句話來寫的？ 。 2.課文第三小節(jié)寫到：“現(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。”標(biāo)志性形象具體是指： 3.課文又從哪些方面寫夏洛蒂勃朗特在寫作道路上所遭遇的逆境？ 第二部分 讀課文4---12自然段，思考： 1.為什么醫(yī)生診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，他卻一直頑強(qiáng)地活了下來？并且為什么能在令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人？ 2.他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞？這段話使用什么修辭方法？試著仿寫一句 3、仔細(xì)閱讀第8自然段。這一段在文章結(jié)構(gòu)中起什么作用 ？ 4、面對女記者唐突而又尖銳的問題，霍金是怎樣的回答的？從霍金的回答，你覺得霍金是個怎樣的人？ 【課外拓展】 學(xué)了《輪椅上的霍金》之后，讓你想到了哪些成語？你還知道喝霍金一樣身殘志堅的人？ 我的收獲 (教學(xué)反思) 自我評價 ☆ ☆ ☆ 小組評價 ☆ ☆ ☆ 教師評價 ☆ ☆ ☆