給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語。初讀課文，整體感知。2、正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字新詞，正確流利的朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭題示標(biāo)巴金爺爺是四川成都人，“五四”以來著名的作家，在國際上享有聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信。
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語。初讀課文，整體感知。3、正確流利地朗讀課文。
二、初讀課文，引導(dǎo)自學(xué)
1.輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出本課新詞。
2.思考：巴金爺爺為什么寫這封新，信中寫了哪些內(nèi)容，表達(dá)了哪些希望？
3.討論交流
（1）朗讀正音。
（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
（3）學(xué)生質(zhì)疑問難。
4、指名試讀課文，并說說每個(gè)自然段的意思。
三、交流釋疑
(一)1.指名讀第一段，思考：第一段主要寫了什么？
2.家鄉(xiāng)的孩子寫了40封信，給巴金爺爺怎樣的感覺？（站在面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧）
3.朗讀第一段的第二句話，感受四十多個(gè)孩子圍個(gè)巴金爺爺嘰嘰喳喳的熱鬧場面。
4.朗讀巴金老人感謝孩子的話。這些話體現(xiàn)了巴金對孩子們怎樣的感情？
5.有感情朗讀第一段。
（二）講讀課文第一段
1.巴金爺爺寫這封信的時(shí)候，已經(jīng)石7歲了，寫字困難，手不聽指揮，寫信比較困難。朗讀課文第二段第一句，體會(huì)寫信的不容易。
2.在這種情況下，巴金爺爺還是拿起了筆，給家鄉(xiāng)孩子寫信，這是為什么呢？
3.默讀課文第二段，畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。
（1）理解“我多么想看你們天真的餓笑臉，多們想聽你們歌唱的話語，但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行”句子的餓意思，體會(huì)巴金爺爺思念孩子們，但力不從心的餓思想感情。
（2）理解“多么……多么……”表達(dá)的餓強(qiáng)烈感情，并用“多么……多么……”聯(lián)練習(xí)說話。
4.有感情朗讀第二段。
四、布置作業(yè)
1、完成文后習(xí)題3，抄寫詞語。
2、朗讀課文
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)]
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。
2、了解課文內(nèi)容，懂得書信的一般格式。
3、能結(jié)合文章的重點(diǎn)詞句，圍繞中心句談出自己的真實(shí)感想，加深對巴金爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)。體會(huì)巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，同時(shí)懂得生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的道理。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示目標(biāo)
復(fù)習(xí)詞語，聽寫字詞，指導(dǎo)將漢字在寫正確的基礎(chǔ)上寫漂亮。
開火車讀詞：四十封辜負(fù)杰出無限奉獻(xiàn)指揮生存維持寬廣愛惜
【教學(xué)目標(biāo)]1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。2、了解課文內(nèi)容，懂得書信的一般格式。
3、能結(jié)合文章的重點(diǎn)詞句，圍繞中心句談出自己的真實(shí)感想，加深對巴金爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)。體會(huì)巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，同時(shí)懂得生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的道理。
二、交流釋疑
（一）自主學(xué)習(xí)1~3自然段
1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這是一封怎樣的信？
生：這是一封感人的信。
師：這的確是一封令人感動(dòng)的信，因?yàn)樯厦娴拿恳痪湓挘恳粋�(gè)字，每一個(gè)筆畫都是老人忍著病痛寫下的。