《聞官軍收河南河北》教案
教學目標：
（一）、知識目標：在理解每個詞語的基礎(chǔ)上，理解詩句意思。能結(jié)合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。
（二）、能力目標：背誦并默寫古詩，進一步感悟理解古詩的方法。
（三）、情感目標：體會詩人的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情。
重點：弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會這首詩明白如畫而感染力極強的特點。
難點：通過對重點詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會詩人的愛國情懷。
教具學具準備：cai課件。
教時：一課時。
教程：
一、引言揭題，知背景。
1、師語：
在我國唐朝，有一位被稱為“詩圣”的偉大詩人，他是誰？大家對他了解多少？（生簡介）誰能背誦一下他的詩？
2、知背景，釋題。
讓我們來看一下杜甫晚年的遭遇吧！（師簡介）板書課題，讀題，釋題。
二、初讀詩，讀通順。
1、課件范讀全詩。
2、生自由讀詩。
3、點生讀，并進行評價，糾正字音:妻子（qízǐ）不讀（qīzi），漫卷（mànjuǎn）
三、細讀詩，明詩意。
1、小組自學：弄懂詞語及詩句的意思。
2、全班交流。
3、出示課件，讀一讀，演一演。
四、品讀，悟詩情。
1、詩中有一個詞最能表達詩人當時的心情，大家能找到嗎？（喜欲狂）
a、詩人興奮的原因是什么？
（結(jié)束顛沛流離的生活，更重要的是祖國重歸統(tǒng)一，人民可免受戰(zhàn)亂之苦。）
b、明明是喜訊，為什么詩人還涕淚滿衣裳？（喜極而泣——以悲襯喜）
擴展一：馬致遠《天凈沙 ·秋思》
2、理解“漫卷詩書”。（以亂襯喜）
詩人視書如命，此時卻一改初衷，漫卷詩書，為何？
3、詩人“喜欲狂“還表現(xiàn)按在哪兒？（放歌、縱酒）
4、“巴峽、巫峽、襄陽、洛陽”是四個地名，涉及四川、湖北、河南三省，相隔路途遙遠，詩人卻只用四個詞語連接起來，再加上“即、便”二字，讓人感覺如何？（歸心似箭）
擴展二：李白《早發(fā)白帝城》
5、小結(jié)：
這首詩抒發(fā)了作者因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新統(tǒng)一而無比歡快的心情，洋溢著詩人強烈的愛國熱情。
五、實踐活動：
選擇自己喜歡的方式表達情感。
六、快樂作業(yè)：
1、給古詩配畫。
2、想象此詩情境，敘說故事。
板書設(shè)計：
《聞官軍收河南河北》
喜：
忽傳 卻看 放歌
初聞 漫卷 縱酒
即從……穿……
便下……向……