負(fù)荊請(qǐng)罪教案
（2）分析并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“廉、懼、庸”等生字。
（3）指名讀課文，適時(shí)正音。
（4）聯(lián)系課文理解詞義。
厲害：難以對(duì)付。
懼怕：害怕。
寬恕：寬容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
府邸：指舊時(shí)高級(jí)官員的住所。
上卿：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，諸侯的高級(jí)長(zhǎng)官稱(chēng)卿，分上中下三級(jí)，上卿職位最高。
門(mén)客：古代寄食于豪門(mén)貴族之家并為之服務(wù)的人，又稱(chēng)為食客。
針?shù)h相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。
唇槍舌劍：嘴唇像槍?zhuān)囝^似劍。形容論辯時(shí)言辭鋒利，爭(zhēng)辯激烈。
寬容大度：形容心胸開(kāi)闊，度量大，能容人，能容事。
負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條去請(qǐng)罪，表示愿意受責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。
三、感知課文，理清脈絡(luò)
1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。
（1）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？
（2）誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？
（3）為什么要請(qǐng)罪？
（此題不作過(guò)高要求。）
（3）結(jié)果怎樣？
2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？
四、課堂小結(jié)，學(xué)生用鋼筆進(jìn)行生字描紅。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、板書(shū)課題，復(fù)習(xí)檢查
1、板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪
學(xué)生讀課題。
2.師問(wèn)：
①“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源于什么？（歷史故事）
②、誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？（廉頗向藺相如請(qǐng)罪）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們分別是什么人。（師明確：一個(gè)是戰(zhàn)功卓著，一個(gè)是謀略過(guò)人，一個(gè)是大將軍，一個(gè)是上卿，但同時(shí)他們都是趙惠文王的肱股之臣，是趙國(guó)的擎天支柱。）
過(guò)渡：廉頗為什么請(qǐng)罪？他是怎樣請(qǐng)罪的？結(jié)果怎樣？從故事中我們可以得到什么啟示？這節(jié)課我們就來(lái)解決這幾個(gè)主要問(wèn)題。
二、精讀劇本第一幕
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。有不懂的，也請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的地方做上記號(hào)。
2、集體交流讀懂的及不懂的。
3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考：
重點(diǎn)討論：從這段中，你認(rèn)為藺相如是一個(gè)怎樣的人？廉頗呢？你喜歡誰(shuí)？為什么？
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
廉頗 ： 沖撞 心胸狹窄
藺相如： 避讓 寬容大度
4.學(xué)生分角色朗讀第一幕內(nèi)容，一男生讀藺相如，一女生讀韓勃，其他學(xué)生讀方括號(hào)里的內(nèi)容，師讀課題及報(bào)幕。
三、精讀劇本第二幕
1.自由讀這部分內(nèi)容，找出廉頗評(píng)價(jià)藺相如的那句話，齊讀這一句，思考：為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”？聯(lián)系這兩幕的相關(guān)內(nèi)容來(lái)說(shuō)。
2.在這一幕中，你對(duì)廉頗的態(tài)度怎樣？為什么？（喜歡他了。國(guó)為他知錯(cuò)就改。）
3.討論：廉頗為什么對(duì)藺相如的態(tài)度有了這么大的變化？（他最終知道了藺相如避讓他的原因并非是因?yàn)榕滤菫榱粟w國(guó)的緣故。他深感自己當(dāng)初的一切是多么的無(wú)知與荒唐。于是親自上門(mén)，負(fù)荊請(qǐng)罪。）
結(jié)合學(xué)生的回答，師板書(shū)：
廉頗 ：請(qǐng)罪 知錯(cuò)就改
藺相如：相迎 深明大義