愛之鏈教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)境感知愛：課前播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
（課件出示繁體字“愛”簡體的“愛”）老師這兒有一個繁體字，你認(rèn)識它嗎？認(rèn)真看一看它與簡體的愛有什么區(qū)別？（多了一個“心”）真細(xì)心，那你認(rèn)為什么是愛？或者說你在生活中見到過哪些愛？
愛是人類永恒的主題，在你的記憶深處一定有不少關(guān)于愛的詞語、句子、名言，能和大家交流交流嗎？
這節(jié)課就讓我們帶著這些溫暖的充滿愛意的語言一起走進(jìn)愛的故事去細(xì)細(xì)品味愛的珠鏈上那感人的一幕幕。（板題：愛之鏈）
二、復(fù)習(xí)梳理課文脈絡(luò)
課文講述了哪幾個人相互關(guān)愛的事？
指名回答，教師板書：喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主
三、品讀感悟愛
（一）、尋覓“愛”
1、請同學(xué)們迅速閱讀第一至四自然段，找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。（第四自然段）
2、靜心默讀這一段，讓自己的心與文字一起跳動
3、讀了這一段，你似乎看到了什么？
4、學(xué)生交流：
師：是啊，喬依的行為就像一幅幅圖畫定格在我們心中，你能通過讀再現(xiàn)這一幅幅畫面嗎？（學(xué)生練習(xí)）
師：誰來讀？（指一生）師：你的聲音告訴大家你真的感動了，帶著這份感動，我們一起走近喬依吧�。R讀）
師：讀書就要細(xì)心，細(xì)心品位一個字，一個詞，一句話，就會有自己的獨(dú)特的感受。如果你能聯(lián)系上下文來解讀詞句，你的感受會更深刻。緊扣文中的細(xì)節(jié)描寫，再次速讀1——4自然段，，在自己感受深刻的地方圈一圈、畫一畫，把你的一份理解、一份感受用一個字、一個詞、一句話記錄下來。
師：在寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的心里非常凄涼，齊讀第一自然段。
師：這就是喬依，在風(fēng)雪交加的鄉(xiāng)間公路上，為了生計(jì)，四處奔波，心中十分凄涼。但看到在寒風(fēng)中又冷又怕的老婦人，他毅然這樣做——齊讀第四自然段。
師：讀了這么多遍，大家讀懂了喬依的內(nèi)心了嗎？喬依為什么這樣做，大家來做一做喬依的代言人吧。
師：喬依，你與老婦人素不相識，為什么這樣做？
師：多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬依，回到車?yán)锱鸵幌掳伞]有人會怪你的。
師：喬依，你的工廠倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢？
這就是喬依，當(dāng)他自己身處困境的時候，卻還想著幫助別人。
(二)、傳遞“愛”
出示第六自然段：請一生讀
1、老婦人怎樣的舉動使喬依愣住了？讀文中的句子……
2、如果你就是這位老婦人，在大雪紛飛，荒蕪人煙的地方等了一個多小時，在幾乎絕望的時候遇到了不顧一切幫助你的喬依，在打開錢包問該給多少錢時，你心里可能是怎么想的？（生讀、思、議）
（是呀，按勞付酬，合情合理，老婦人的舉動沒有一點(diǎn)不可思議之處，為什么喬依反而愣住了？能從這段話中找到答案嗎？）
出示：他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報。
（3）為什么喬依會從未想到得到“錢”的回報呢？（他以前在…所以…）
（4）齊讀第二句話：理解“天經(jīng)地義”談?wù)勀銓@句話的理解，重點(diǎn)理解“常常”“一直”。
小結(jié)：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，（板書：……）所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，毫不猶豫地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。因此，喬依笑著對老婦人說（引讀第七自然段）