《錢學森》教學簡案及教后反思
【編者按：2008年10月30日雨花小語在雨小組織了以“彰顯特色·注重過程·追求實效”為主題的校本教研活動，此文是雨小王靜老師的教學簡案及教后反思，現(xiàn)貼出供大家研討。】
《錢學森》第一課時
教學內容：蘇教版小學語文六年級上冊第19課《錢學森》第一課時
教學目標：
1、學會本課生字詞語，正確流利有感情的朗讀課文
2、初步掌握文章內容，理清文章層次，明確“倒敘”的寫作順序
3、學習文章2-6小節(jié)，能通過語言等細節(jié)體會錢學森的愛國之情
4、在閱讀學習中感受學習作者在突出人物特點時采用的寫作方法（語言、側面）
教學過程：
一、導入
1、聊“神七”引出錢學森
2008年9月25日，中國發(fā)生了一件大事情震驚了世界！----神七發(fā)射，太空行走！
這意味著中國的航天事業(yè)已處于世界領先水平，令國人驕傲！在舉國歡慶之余，人們不約而同的想起了一個人，他就是錢學森-----中國航天事業(yè)的奠基人。
2、揭示課題、齊讀（這節(jié)課我們就走進這位老人，走進課文。）
二、檢查預習：
1.出示字詞，指讀正音（裕、袒，注意部首）
2、 讀課文、理層次
（1）、邊讀邊說段意
（2）、課文寫了哪些內容？（留學、回國、貢獻）
3、交流初步印象：
通過預習課文搜集閱讀相關資料，能簡單談談錢學森爺爺留給你的初步印象嗎，他是一個怎樣的人？（板書：愛國 才華）
4、小節(jié)過渡
同學們，你知道嗎？語言，是人們表達內心想法、情感的最直白的方式！透過語言我們可以感受到人物的內心世界了解他內心的想法。我們要了解錢學森是個什么樣的人，可以怎么做？------讀一讀他說的話！（瀏覽2-4小節(jié)，找出錢學森的話好好讀一讀）
三、品讀人物語言、體會愛國情懷
1、出示兩句話，指名讀，（正確流利）
2、同學們，要想讀懂這兩句話，得把他們放置文中，聯(lián)系上下文、具體的背景來品讀，這樣你就能讀出深刻的體會！請你在文中找出相關段落好好讀讀。
（一）語言片段一
1、第一句話出現(xiàn)在那里？你能感受到什么？從哪里感受到的？
（出示第二小節(jié)，匯報、朗讀）
提示：“馮 卡門、得力、得意、優(yōu)厚待遇、富裕生活、優(yōu)越條件” （他所有的努力都是為了祖國！對祖國的愛！為了祖國，他甘愿放棄一切！）
2、(同學們，老師也搜集了些資料，想說給你聽聽)補充介紹：出國背景
23歲的錢學森畢業(yè)于上海交通大學，當他目睹了中國軍閥的混戰(zhàn)、日本侵略者侵占我國東北三省、殘暴的屠殺我們的同胞、在我們的土地上橫行霸道！當時的中國，正可謂豺狼當?shù)馈⒚癫涣纳粗@樣的祖國，他的心里很不是滋味，于是，他決定出國留學！
提問：現(xiàn)在你知道他如此堅決地要回國是為了什么嗎？（使祖國強大、不受欺凌）
3、再讀語言
指名讀（錢學森的樸實的語言、赤子之心讓人感動，相信這次你能讀的更好！）
引讀：“面對美國的那優(yōu)越的條件，錢學森依然堅決地說--------”
4、介紹寫法
同學們，在這里，作者的一些寫作手法特別值得我們注意！
（1）提問：我們是通過什么感受到錢學森的愛國的？（語言）是的，通過語言描寫表現(xiàn)人物的品質特點，是我們在寫作中要學習的。
（2）出示練習：去掉“享受著優(yōu)厚的……”語句通暢的，但是好不好？（更能感受到錢放棄了很多，突出愛國）這就是“側面描寫”，突出人物特點，這也是值得我們學習的。