《冬夜讀書示子聿》教學設計
一、教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。
2.能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思。
3.感受古詩文字的美，領悟知識與實踐的關系。
二、教學準備
課件
三、教學過程
（一）背古詩導入
1.由學生背誦《示兒》導入。
這首古詩是誰寫的？板書：（宋代）陸游
誰來給大家介紹介紹這位詩人呢？
是的。陸游是南宋杰出的愛國詩人。他的詩作，流傳于今的有9000余首，是古代詩人作品流傳于今最多的一位詩人。陸游在創作上成就是輝煌的，經驗是豐富的，可他從不滿足。他認為從事詩歌創作是不能靠小聰明在文字上做游戲，而是要下苦功夫才行的。陸游85歲那年冬天病倒在床上，告誡兒子們說：無論子孫們的才分如何，都要讓他們讀書。要學習古人的高風亮節，不媚權貴，不干利祿，不污大節，廉潔自守，處處謹慎，時刻想著報效祖國。
2.今天我們一起來學習他的這首《冬夜讀書示子聿》。（出示詩文）
理解詩題《冬夜讀書示子聿》
“示”什么意思？（結合看圖、組詞來理解）
（出示：示：指示、訓示）陸游非常愛看書。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是，叫來小兒子子聿教育他。那他教育兒子些什么？
二、學習《 冬夜讀書示子聿》
1.多讀幾遍，看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句，甚至整首詩告訴我們的道理，把自己知道的寫在書中。 不懂的標出來，大家一起探討解決。
2.交流學習成果：
a.檢查:讀通古詩
b.出示：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
遺：即保留。“無遺力”，即無保留，竭盡全力之意。
“用盡全力。”“竭盡全力。”“做什么事竭盡全力？”師追問。“做學問。” “做學問不遺余力，就是怎樣地讀書？”“認真地讀書，勤奮地讀書。”“孜孜不倦地讀書。”“誰讀書孜孜不倦？”“古人。”“古人讀書孜孜不倦，不遺余力，你知道這方面的故事嗎？”“我知道‘鑿壁偷光’的故事。”“還有‘囊螢映雪’。”“懸梁刺股。”“韋編三絕”……（贊揚古人刻苦做學問的精神）
“少壯工夫老始成”，始：才，說明讀書除了勤奮還需怎么樣？（是啊，真所謂“書山有路勤為徑，……” “學海無涯苦作舟。” 讀書破萬卷。 下筆如有神。）
這一行的意思是：青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。（說做學問的艱難）
小結：只有從少年開始，養成良好習慣，打好扎實基礎，并經過幾十年的努力，最后才能有所成就。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板書）
指名讀前兩句，齊讀。
過渡：在這首詩里，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調了做學問的功夫要下在“哪里”？
c.出示：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
“紙上得來”，指的是書本知識。
絕知:指深入、透徹地理解。
躬行:就是指親自去實踐。
說說第三、四兩行詩的意思。
小結：從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。 第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。這也是做學問的訣竅。