《冬夜讀書(shū)示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)
（板書(shū)：持之以恒）c、師：做學(xué)問(wèn)，從“少壯”努力，直到老了才有所成就，這要花多少工夫��！。老師想到還有一個(gè)詞：功夫。我們經(jīng)常會(huì)混淆，今天我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看能不能給弄清楚了。d、多媒體顯示：我選擇，我快樂(lè) 工夫 功夫 1.他三天( )就學(xué)會(huì)了游泳。 2.這個(gè)雜技演員真有（ ）。 3.明天有（ ）再來(lái)玩吧！ 4.中國(guó)（ ），名揚(yáng)海外。 e、師：通過(guò)選擇比較，我們知道：“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。 現(xiàn)在我們知道：古人做學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)積累，要花平生工夫才有所成就，用現(xiàn)在的話說(shuō)是“活到老，學(xué)到老”，比如我們以前在學(xué)習(xí)《滴水穿石》這一課時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位人民藝術(shù)家——齊白石……（“不教一日閑過(guò)”）③ 第三、四句：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。a、 指名讀、背。b、 理解：· “紙上”、“淺” /引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 （相機(jī)板書(shū)：書(shū)本知識(shí)）· “此事”、“躬（躬行）”。 /引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。c、 再讀3﹑4兩句，從中我們知道些什么——d、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的大意。e、 師述：歷史上曾經(jīng)發(fā)過(guò)一個(gè)與這兩句詩(shī)相關(guān)的動(dòng)人故事，那就是——“紙上談兵”。f、 引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)這一故事的看法。 （相機(jī)板書(shū)：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）g、 教師啟發(fā)：看來(lái)，“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過(guò)程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，二是獲取知識(shí)后還要“躬行”，通過(guò)親身實(shí)踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。趙括就是沒(méi)有做到第二層意思的要求，所以大敗而死。生活中，我們也學(xué)到一些名言警句是說(shuō)得“躬行”的，強(qiáng)調(diào)要親身去做、去實(shí)踐的，想想有哪些？h、 學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)（備閱資料，見(jiàn)后注五）。i、 師述：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)與交流，我想大家應(yīng)該知道了，陸游希望小兒子子聿做個(gè)怎樣的人？j、 鞏固練習(xí)（填空）：這首詩(shī)告訴人們，做學(xué)問(wèn)一定要有__孜孜不倦_ 、_持之以恒__的精神，一個(gè)既有 書(shū)本知識(shí) ，又有 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。 （相機(jī)板書(shū)：學(xué)問(wèn) ）④ 全詩(shī)熟讀成誦。師：我們想象一下，子聿會(huì)怎么誦讀父親寫(xiě)的這首詩(shī)呢？如果你就是子聿，你會(huì)怎么讀？四、圖文對(duì)照，練寫(xiě)片斷。1、師：詩(shī)歌我們讀熟了，背得出了，詩(shī)歌的意思我們剛才也進(jìn)行了討論學(xué)習(xí)，但不知大家到底掌握了多少，下面老師要考考大家，你有信心嗎？（下發(fā)作業(yè)紙，內(nèi)容見(jiàn)后注六 小練筆）2、師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照插圖，結(jié)合詩(shī)句意思，嘗試完善劇本（多媒體出示）：3、學(xué)生交流完善的劇本，師生評(píng)價(jià)。