6、船長 教案
第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文生字詞，理解由生字組成的詞。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、理清課文脈絡(luò)，概括文章大意。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：理解由生字組成的詞；理清課文脈絡(luò)，概括文章大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、今天我們一起來學(xué)習(xí)法國偉大作家雨果寫的一篇小說《船長》。板書：船長2、故事發(fā)生在英國南安普敦附近，那是1870年3月17日夜晚，船長哈爾威像平常一樣把“諾曼底”號輪船從南安普敦開往格恩西島，誰也沒想到一場可怕的災(zāi)難正悄悄逼近“諾曼底”號輪船，究竟發(fā)生了什么？ 同學(xué)們打開課本，讀課文。二、初讀課文1、學(xué)生讀文。要求：（1）放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系課文想想其意。（3）自己質(zhì)疑。2、檢查：(1) 出示詞語：(2) 指名朗讀，注意加點字的讀音。(3) 了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思。 調(diào)遣：調(diào)派，差遣。 履行：實踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。 肇禍：闖禍。 深淵：很深的水。井然有序：形容嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，一點都不紊亂。（4）指導(dǎo)書寫生字：（5）學(xué)生質(zhì)疑。3、引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。（1）默讀課文，說說課文主要講了件什么事？（教師相機(jī)板書：遇險——救援——殉職）（2）學(xué)生討論、交流分段結(jié)果。（3）概括段落大意。二、學(xué)習(xí)課文“遇險”部分 1、諾曼底號遇上了一場可怕的災(zāi)難。是怎樣的可怕災(zāi)難呢？自由輕聲朗讀第一自然段，并畫出有關(guān)語句加以體會。2、交流。（1）那是正在全速前進(jìn)的瑪麗號巨輪，它直向諾曼底號的側(cè)舷撞來，只聽一聲巨響，諾曼底號的船身一下被剖開了一個大口子。
朗讀“剖”（pou），理解它的意思，想象瑪麗號的船頭就像一把刀一樣，一下子就把諾曼底號撞開了一個大口子。
（2）船發(fā)生了可怕的震蕩，頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著。海水猛烈地涌進(jìn)船艙。
a、理解“涌進(jìn)船艙”：為什么不是“流進(jìn)船艙”呀？（這個字讓我們感受到水流的速度——快；水量非常的——大。）
b、“頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著”你能想象出是什么樣子嗎？
c、播放電影《泰坦尼克》片斷，感受災(zāi)難的可怕與人們在大難臨頭時的恐懼。
（3）、練習(xí)朗讀，讀出災(zāi)難的可怕以及它突然降臨時人們的驚慌與恐懼。
3、面對如此糟糕的情況，人們的生命安全還有保證嗎？請同學(xué)們課后閱讀課文的3—30自然段。三、作業(yè)： 描紅、臨寫生字，并抄寫詞語板書設(shè)計： 6、船長遇險——救援——殉職 第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長在四次命令中所表現(xiàn)出來的臨危不懼、沉著果敢、鎮(zhèn)定指揮、以身殉職的高尚品質(zhì)和忠于職守、先人后己、愛護(hù)弱小的做人之道。3、有感情地朗讀課文，背誦“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”。4、學(xué)習(xí)通過人物的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。