《青海高原一株柳》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生初步感受青海高原這株柳的強(qiáng)大生命力。
3、理清文章的脈絡(luò)，知道課文圍繞“青海高原一株柳”寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
4、通過(guò)課堂語(yǔ)言實(shí)踐,逐步培養(yǎng)語(yǔ)言領(lǐng)悟的深刻性和正確性。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)大量的文本語(yǔ)言實(shí)踐（讀、思、議、悟）來(lái)領(lǐng)會(huì)作者文字中的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟柳樹(shù)在青海高原上生長(zhǎng)的神奇及作者對(duì)柳樹(shù)頑強(qiáng)生命力的贊嘆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師給大家介紹一種力量，一種了不起的力量。（出示課件：小草頂開(kāi)巨石、懸崖邊上的樹(shù)）課件旁白：柔弱的小草，為了生長(zhǎng)竟能頂開(kāi)身上的石塊。光禿禿的懸崖峭壁上竟長(zhǎng)出了繁茂的大松樹(shù)。同學(xué)們那頑強(qiáng)的小草和松樹(shù)是多么的了不起呀，今天咱們所要學(xué)習(xí)的課文里也同樣有著這樣一株不同平常的柳樹(shù)，大家想熟悉它嗎？請(qǐng)翻開(kāi)課文，（15、青海高原一株柳）（版書(shū)課題）讓我們一起走進(jìn)課文，一起去熟悉青海高原上那株了不起的柳樹(shù)吧。（1）
1、提出自學(xué)要求
請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀課文，留意課文比較長(zhǎng)，詞語(yǔ)豐富，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（4）
2、讀書(shū)莫放“攔路虎”，我們一起來(lái)解決閱讀中的障礙（老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀一讀誰(shuí)來(lái)？）
（1）出示詞串：
廣袤無(wú)垠 寸草不生 青石嶙峋
深邃的藍(lán)天 凝滯的云團(tuán)
粗實(shí) 堅(jiān)硬 蒼郁 深沉
艱苦卓絕 起死回生 頑強(qiáng) 毅力 韌勁
（2）讀詞語(yǔ) 點(diǎn)名讀 齊讀（5）
（3）這些詞語(yǔ)中，你讀懂了哪些，除了這些之外課文里里還有哪些不懂的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（認(rèn)真預(yù)習(xí)，是學(xué)好課文的一個(gè)要害）（6）
（4）默讀：思考一下這一組組的詞語(yǔ)分別描寫(xiě)柳樹(shù)的什么？
第一、二組寫(xiě)了這株柳樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。
第三組寫(xiě)了這株柳樹(shù)的外形。
第四組寫(xiě)的是這株柳樹(shù)的精神。
（5）請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找找課文中哪些段落分別描寫(xiě)了這些內(nèi)容？
生長(zhǎng)環(huán)境（3-4）外形獨(dú)特（5）精神頑強(qiáng)（6-9）（10）
b、教學(xué)第一、二自然段。
（1）那么同學(xué)們，第一、二自然段寫(xiě)的又是什么呢？（作者看見(jiàn)柳樹(shù)的感受）作者感受到了什么呢？