練習(xí)四（蘇教國(guó)標(biāo)本）
第一課時(shí)教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ)，懂得具體俗語(yǔ)的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。2、誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ)，懂得具體俗語(yǔ)的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）1、教學(xué)第一部分（1） 學(xué)生讀題，問(wèn)：這句俗話是什么意思？（2） 學(xué)生根據(jù)自己在日常生活獲得的知識(shí)來(lái)回答？（3） 教師提問(wèn)：這句話在日常生活中用的多不多？2、教學(xué)第二部分（1） 學(xué)生讀五個(gè)俗語(yǔ)，看看各自是講什么的。（2） 師提問(wèn)：這些俗語(yǔ)分布很廣，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（3） 試著說(shuō)出他們的意思。3、教學(xué)第三部分（1） 教師由上一部分的教學(xué)到導(dǎo)入俗語(yǔ)的地域性。（2） 要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中的俗語(yǔ)。（3） 指名說(shuō)一說(shuō)。（4） 教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）1、誦讀詞語(yǔ)。（1） 出示詞語(yǔ)學(xué)生自由認(rèn)讀。（2） 全班交流，教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)子音。（3） 同位每條詞語(yǔ)的大概意思。（4） 學(xué)生練習(xí)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（5） 通過(guò)讀講詞語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)積累詞語(yǔ)。（6） 學(xué)生練習(xí)背誦。2、積累反饋（1） 指名讀，集體練習(xí)讀（2） 集體一齊背誦，指名背。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、 用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。2、 學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第三題1、指導(dǎo)。（1） 指名讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2） 要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。（3） 引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)格式。（4） 讓學(xué)生說(shuō)出哪些字與相連的字相差大（5） 教師重點(diǎn)指導(dǎo)2、練習(xí)（1） 學(xué)生練習(xí)描紅，教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。（2） 學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。3、 反饋（1） 展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。（2） 對(duì)寫(xiě)得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教學(xué)第五題。學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字1、學(xué)寫(xiě)毛筆字1、審題明確本次學(xué)寫(xiě)的字2、指導(dǎo)（1） 學(xué)生細(xì)心觀察著兩個(gè)筆畫(huà)比較簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。（2） 教師邊示范邊講解方法（3） 學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3、練習(xí)4、反饋（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里（2）指出不足進(jìn)一步糾正第三課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。