媽媽給我兩塊蛋糕我悄悄地留下了一個(gè)你別問(wèn)，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣我一定不把它弄破。你別問(wèn)，這是為什么？哥哥給我盒歌片，我選出了最美麗的一頁(yè)，你別問(wèn)，這是為什么？晚上，我馬它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的你別問(wèn)我要...

課 題 這片土地是神圣的 第（1 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) （本課時(shí)） 1、檢查自學(xué)本課生字、新詞情況。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“借助工具書(shū)”及“聯(lián)系上下文和生活實(shí)際”的方法理解含義深刻的語(yǔ)言。...

執(zhí)教：深圳市教研室 趙志祥點(diǎn)評(píng)：浙江特級(jí)特級(jí)教師 周一貫學(xué)生：深圳羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)第一課時(shí)師：有人告訴我啊，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生，外語(yǔ)學(xué)的好，但漢語(yǔ)可能學(xué)的很一般，甚至比較差。不知道是不是真的？有兩個(gè)同學(xué)的在皺眉。...

【交流平臺(tái)】此次“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流對(duì)科學(xué)精神的理解和具體感受；二是交流小學(xué)六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲和感受。感受和理解科學(xué)精神是本組教材的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)四篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從不同方面對(duì)科學(xué)精神有了具體的認(rèn)識(shí)和...

《兩小兒辯日》教后反思一、課文解讀《兩小兒辯日》選自《列子湯問(wèn)》。講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩...

【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)能力：⑴學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。⑵正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、過(guò)程和方法：⑴引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生參與互動(dòng)式教學(xué)的流程，體驗(yàn)有效的學(xué)習(xí)。...

教學(xué)目標(biāo)：l 能正確、流利、有感情地朗讀課文。l 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。l 體會(huì)夾竹桃花色奇妙有趣、有韌性的特點(diǎn)，理解作者為什么喜愛(ài)夾竹桃。l 體會(huì)對(duì)比襯托的寫(xiě)法，感受季羨林先生語(yǔ)言的精妙。...

教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解南丁格爾的事跡。2、讓學(xué)生自主、合作、探究從南丁格爾的事跡中體會(huì)她的品質(zhì)。3、在熟讀的過(guò)程中感受南丁格爾的高尚品質(zhì)一、情境導(dǎo)入上課之前我們來(lái)看一個(gè)短片。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚(yáng)而飛動(dòng)的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元?dú)馀c神魂的等。三、研讀與賞析1.學(xué)生自讀，提出疑問(wèn)，師生合作探究。...