話說長江
長江之歌教學設計及相關資源 一、教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
二、教材說明： 這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。 本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
三、資料準備：
（一）相關積累
楊慎《臨江仙、戍云南江陵別內(nèi)》
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)
漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
杜甫《登高》
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。
人間如夢，一樽還酹江月。
（二）相關課件（內(nèi)含長江介紹）
源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖) 青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經(jīng)上海吳淞口入東海
系列一：看長江、說長江教學目標：
1、 調(diào)動對長江的積累，激發(fā)對長江的進一步探究的欲望。
2、 引導學生主動地搜集資料，培養(yǎng)學生處理信息的能力。
教學準備：問題設計、課件、搜集關于長江的示范資料。
教學設計：
一、出示問題，激發(fā)興趣。
1、出示問題：
(1) 長江的源頭在哪？
(2) 長江分別流經(jīng)哪些省？
(3) 我們鎮(zhèn)江屬于長江的哪個流域？
(4) 你了解名人寫長江的詩詞文章嗎？
(5) 你見過長江嗎？有何感受？
2、分組討論，說說對長江的了解。
3、 引導學生想，對于不能解決的問題，應該怎么辦？
4、 復習第十冊習慣篇“多種渠道學語文。”
5、 把沒有解決的問題留到課后，用自己喜歡的渠道去學語文。
二、展現(xiàn)全貌，同看長江。
1、出示課件，播放相關圖片與影像資料。
2、看完后，說說你對長江的感受。
三、出示資料，共品長江。
1、出示相關詩詞。
2、聽師配樂朗誦。
3、根據(jù)你喜歡的詩詞，讀一讀，品一品。
4、說說詩詞中的長江給你的感受。
四、出示資料、指導處理
1、出示老師在網(wǎng)上搜集的資料，說說面對這樣的資料，應該如何處理。