<聞官軍收河南河北>教案
<聞官軍收河南河北>教案教學過程：
一、導入：
1、師：中國古代的文化燦若星辰，其中古詩以它語言的凝煉、精純和雋永而流傳久遠。它或是寄托著人們對自然贊美，或是吟詠著人們對真情的頌揚，或是記錄著人們心靈的獨白……短小精悍富于音樂美的字里行間蘊含著太多的情思和想象。今天我們就一起來學習我們在小學階段的最后一篇課文三十 《古詩四首》（板書）這節課我想和同學們一起來欣賞一下唐代著名詩人杜甫自稱為“生平第一快詩”的《聞官軍收河南河北》。
2、師：誰愿意先給大家讀一讀。（1人）
3、師：發現了嗎？這首詩和我們以往學的古詩有所不同。（以往是五言或七言的絕句，今天所學為七言律詩。滲透）
二、學習新詩
（一）回憶學習方法，制定學習計劃
（二）破題，知作者
1、師：破題、知作者兩個問題，對于學習這首詩來講哪個問題是重點？為什么？
2、師：誰愿意根據你的課前預習，來完成這兩個問題？（重點講清河南河北（三）連詞成句，連句成篇
3、分句講解
（1） 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
學生講重點詞（劍外，薊北，出示地圖幫助理解。）（教師引導明確，此涕淚為喜極而泣。再引導學生想想他當時會想些什么。明確杜甫當時是悲喜交加。）
（2） 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
學生講重點詞（卻，妻子，漫卷。他的妻子們在想些什么？）
（3） 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
學生重點講解（白日，青春。重點體會“放”歌，“縱”酒。）
（4） 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
學生重點講解（巴峽，巫峽，襄陽，洛陽。重點理解“穿”及“下”。a不知道大家注意到了嗎？這一句中有四個地名，用了兩個不同的表示動作的詞語“穿”“下”這是為什么呢？b說明了什么？c怎么讀？）
4、我們分句講解完了，誰來完整的給大家讀一讀這首詩。
5、同學們，當你讀了這優美詩句，眼前都浮現出了哪些景象？
（四）指導朗讀知意境，熟讀成誦
師：古人常以詩明志，以詩寄情。在詩句中，情感是線將語言的珠子串聯起來。詩離不開樂，讓我們配上音樂，再美美的讀一讀。先聽我來讀，你閉上眼睛想象一下。
三、擴充練習
四、結束語