大江保衛戰教學實錄

　　　　大江保衛戰（一）
　　一、編輯課題，導入新課
　　　　課后老師請大家對課題進行了格式的編輯、修飾，讓它更加醒目。下面請大家亮出你的金點子。并說說為什么？（指導讀好課題）根據自己的編輯讀出自己的感受。這將是一場怎樣（）的大江保衛戰
　　　　過渡：課文中有這樣一段文字，讓人刻骨銘心。
　　二、學習最后一段
　　　　課件出示句子：大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
　　　　1、指讀。
　　　　2、銘記就是……
　　　　3、引讀：大江要永遠銘記……，銘記……
　　　　4、大江為何要永遠銘記1998年的夏天？這年夏天發生了什么？上一節課我已經學過了，誰來告訴大家聽。（驚雷響起，閃電劃破濃云密布的天空，大雨傾盆而下，雷聲、雨聲、風聲響徹在天地之間……洪水沖開大堤，沖到房屋，打著漩渦向前推進，吞噬著一切，于是一切都淹沒在洪水之中，天地間能看到的只有房頂、樹梢…）
　　　　　是啊，一雙雙眼睛都關注著98年的那個夏天，不僅僅是你、我、他，所有人都不會忘記，我們一起來讀讀這句話。
　　　　5、大江為何要永遠銘記英勇的人民子弟兵呢？
　　　　　請學生說說。
　　　　　我英勇的人民子弟兵和幾百萬群眾打響了氣壯山河的大江保衛戰，在這場不動槍炮，不見硝煙的戰斗，與大自然的展開了生死搏斗。
　　　　　過渡：這是一篇通訊，記者及時地向我們真實地報導了發生在抗洪一線上三個典型的事例。說說哪幾個事例？
　　　　　板書：大堤搶險錚錚鐵漢勇救群眾
　　　　　過渡：在這場大江保衛戰中涌現出了許許多多搶險救人的感人場面，讓我們跟著課文，我們先隨記者去抗洪搶險的第一線去親身體驗當時的情景。先來看一看九江賽城湖大堤驚心動魄的搶險畫面吧。
　　三、學習“大堤搶險”
　　　1、本節中有一句很特殊的話概括了本節的內容，請找出來。
　　　2、從本節中找出能體現這副對聯內容的句子。指導朗讀。
　　　　“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”
　　　　簡單說說你對這句話的理解。
　　　3、以小組為單位，研讀這一節，想一想九江賽城湖大堤驚心動魄的搶險畫面中，表現了人民子弟兵的什么精神或者想一想出示：這是一群（）的人民子弟兵。
　　　　（讀書要讀出個性，讀出屬于自己的結論。）
　　　　學生補充，教師隨時指導朗讀。
　　　　救援神速☆“四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。（體會到子弟兵救援神速，為什么說他們神速，你從那兒看出來？能讀一讀嗎？子弟兵行動敏捷，救援神速，支隊一聲令下長……）
　　　　奮不顧身☆“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧……”（體會到戰士們意志堅強、奮不顧身的精神。）們全然不顧，他們不顧的僅僅是片石割破了腳趾嗎？有沒有同學知道他們還受到了怎樣的傷痛？
　　　　奮不顧身☆“一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。”（為什么說他們奮不顧身？他們會遇到怎樣的危險？引讀：可他們早已將生死置之度外，一個個……）