《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟?qū)O悟空的機(jī)智，白骨精的狡詐及唐僧的糊涂。
2、學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)，聯(lián)系人物的表現(xiàn)，再把前后情節(jié)貫穿起來(lái)感悟人物形象的方法。
教學(xué)流程：
一、引入：
1、這節(jié)課徐老師與大家一起學(xué)習(xí)（指讀）《三打白骨精》。
這是《西游記》里一個(gè)非常精彩的故事，里面的主要人物有孫悟空 白骨精 唐僧，最主要的人物（孫悟空）
在這些人物身上發(fā)生了驚險(xiǎn)有趣的故事，導(dǎo)引：
白骨精一變村姑，二變老婦人，三變老公公，目的是（一個(gè)字：騙）唐僧？孫悟空是三打白骨精，唐僧三攔孫悟空。
[板書] 村姑 老婦人 老公公
孫悟空（打）→白骨精（騙）→唐僧（攔）→孫悟空
2、這就是故事情節(jié)。文章通過故事情節(jié)來(lái)刻畫人物形象。下面，就讓我們走進(jìn)課文看一看。
二、主塊：
（一）一打白骨精：（出示2－4節(jié)）
我們先看悟空一打白骨精。請(qǐng)自由讀2-4小節(jié)，認(rèn)真地讀，用心地讀，你對(duì)（孫悟空、白骨精、唐僧）這三個(gè)人物有什么發(fā)現(xiàn)？可以寫下自己的感受，也可以說(shuō)一說(shuō)。
1、孫悟空一打白骨精是怎么打的？
出示第3小節(jié)。
你對(duì)悟空這個(gè)人物有什么發(fā)現(xiàn)？（本領(lǐng)高強(qiáng)、救師心切）
2、師：悟空認(rèn)出白骨精，舉棒就打；唐僧扯住悟空，他又是劈臉一棒，你看這一打，打得快不快？猛不猛？這就叫——猛打。
3、讀第3節(jié)，讀得不錯(cuò)，給我們?cè)俅握宫F(xiàn)了悟空一打白骨精的畫面，但聽起來(lái)有些溫柔，缺少氣勢(shì)。怎么才能有更深的體會(huì)呢？徐老師教給大家一個(gè)方法，我們可以聯(lián)系第2節(jié)白骨精出場(chǎng)的畫面來(lái)體會(huì)。
出示第2節(jié)。個(gè)別讀。你對(duì)白骨精這個(gè)人物有什么發(fā)現(xiàn)？
悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了[有些手段]。白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：“造化！造化！都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了！” [露出了吃人的妖精本性]它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。[狡詐]
△ 請(qǐng)學(xué)生不勝歡喜地說(shuō)一說(shuō)。
△ 為什么徑直走到唐僧面前，而不是豬八戒和沙僧？
4、白骨精如此歹毒，如此狡詐，但都被火眼金睛的悟空識(shí)破，情況十分緊急，救師心切的悟空當(dāng)然要猛打！
再來(lái)讀第3節(jié)。讀得快些，表現(xiàn)情況緊急。
學(xué)生試讀，師示范。
5、妖精化作一縷輕煙逃走了，為什么還要扔下一具假尸首？（迷惑唐僧），你看，人妖不分的唐僧真的給迷惑了。聽老師讀第4小節(jié)
（讀時(shí)去掉“有些”）。引導(dǎo)比較“有些相信”和“相信”（有些相信即還有點(diǎn)懷疑。）
你看悟空是怎么做的？（悟空打開罐子，從里面跳出來(lái)幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。）（干嘛不直接告訴唐僧村姑是妖精呢？用事實(shí)說(shuō)話。）
（二）讀二打白骨精
你看，悟空是多么機(jī)智啊，但是，肉眼凡胎的唐僧還是半信半疑。
一波未平一波又起，白骨精又來(lái)啦！
1、個(gè)別（2生分別讀）讀5-6節(jié)。二打白骨精。
2、說(shuō)說(shuō)孫悟空二打白骨精。
為什么“也不說(shuō)話”？（急打）（聯(lián)系白骨精的表現(xiàn)，和一打的情節(jié)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要打得這么急？
△ 如果學(xué)生講不到“閃”，師追問，請(qǐng)?jiān)僮x讀白骨精出現(xiàn)的情節(jié)，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么破綻？悟空火眼金睛，馬上識(shí)破了破綻，所以要急打）