海洋——21世紀的希望 教案
目標預設：
1.學會“慷、蘊、錳、硫、脅”五個生字，理解相關詞語，會用“由于”造句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡，初步理解“海洋是人類21世紀的希望”。
3.初步認識探索海洋、保護海洋的重要性，激發學生保護生態環境的思想意識。
教學重點：初步理解“海洋是人類21世紀的希望”。
教學難點：初步體會人與海洋的密切關系。
設計思路:
1.理解課題，導課。
2.初讀課文，理解字詞。
3.再讀課文，理清課文脈絡。
4.細讀課文，感知課文內容。
5.齊讀課文，拓展課文內容，總結全文。
6.布置作業。
教學過程：
第一課時
一、理解課題，導課。
1.同學們，你心目中的海洋是什么樣的？（隨機出示相關四字詞語：波翻浪涌、波濤洶涌、無邊無際、一望無邊、物產豐富、景色奇特、深不可測------）
2.板書：海洋——21世紀的希望
（1）課題里的破折號是什么意思？（解釋說明）
（2）把題目換一種說法：（a 海洋是21世紀的希望。 b 21世紀的希望是海洋。
（3）課題強調了什么？（海洋的珍貴、重要。）
過渡：讀了課題我們知道海洋是21世紀的希望，那么課文是如何向我們說明的呢？
二、初讀課文，理解字詞。
1.學生輕聲自由讀課文。
2.出示自學要求：
（1）輕聲自由讀課文，劃出不懂的詞語，遇到生字多讀幾遍。
（2）讀完交流不懂的詞語，可以借助工具書，可以同桌討論，也可以把相關句子多讀幾遍，體會詞語在句子里的意思。
3.檢查自學效果：
（1）出示生詞，正確朗讀：
錳 硫 回眸 慷慨 敬畏 蘊藏 矗立 匱乏 呼吁 急劇 威脅 望洋興嘆 大顯神威
（2）字形指導：
慨---概 “蘊”的結構 “矗”中三個“直”的比例分配
（3）詞義理解：
a 近義詞：
蘊藏（埋藏） 急劇（急速） 匱乏（缺乏） 矗立（屹立）
b 詞義：
望洋興嘆：因力量不夠而無可奈何。（“望”字開頭的成語：望梅止渴、望眼欲穿、望穿秋水、望而生畏）
回眸：回過頭看。如：回眸一笑百媚生。
錳、硫：金屬元素，冶金工業中需要。
4.齊讀生詞。
三、再讀課文，理清課文脈絡。
1.海洋是21世紀的希望，那么哪些段落寫了人類開發和利用海洋呢？
2.學生瀏覽課文，找相關段落。（4到8節）。
3.給課文劃分三個邏輯段。（第一段:1—3節。第二段：4—8節。第三段：第9節。）
四、細讀課文，感知課文內容。
【感知第一段】
過渡：海洋——21世紀的希望，自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。（幻燈出示：人與海洋的關系就非常密切），請找出含有這句話的段落，大聲地讀一讀。
1.學生大聲讀第2節。
2.師：這里密切的關系在本段具體指什么？劃出相關語句。
3.幻燈出示：海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮，給人來帶來可怕的災難。