《煙臺的海》的教學案例與反思
《煙臺的海》的教學案例與反思虞忠琴 黃維紅
課文《煙臺的海》，描寫了煙臺的海由于北面臨海，有一份獨特的景觀。
第四節中，作者描繪了煙臺的海夏日的浪漫。對于浪漫，我們覺得，六年級的小孩真是太難理解了。有陣陣海風吹來，覺得涼爽和愜意，怎么就是浪漫呢？看海上日出，怎么說是浪漫呢？晚上，萬家燈火，海水拍擊著海岸發出的聲音，怎么說是浪漫呢？
為了讓學生更好地理解，我們在教學時首先幫助學生理解什么叫浪漫。
課堂實錄如下：
師：“浪漫”這個詞我們一點也不陌生，你看見過浪漫的情景嗎？你覺得怎樣的情形才是浪漫呢？
生1：兩個人在河邊、海邊、公園里手拉手，肩并肩地行走就是浪漫。
生2：一家人吃一頓燭光晚餐就是浪漫。
生3：坐在大樹底下，兩個人竊竊私語就是浪漫。
生4：有首歌叫做《最浪漫的事》，這里唱的就是浪漫。
師：你知道這首歌唱的是什么內容嗎？老師不會唱這首歌，但是里面有句歌詞我印象很深：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老。你想，這多浪漫啊！爸爸、媽媽結了婚，多希望人生平平安安，快快樂樂啊！多希望這輩子順順利利啊！你說，這不就是浪漫嗎？同學們，聽了這么多例子，你說，怎樣的就是浪漫？
學生恍然大悟，原來這就是浪漫。他們紛紛舉起了手。
生1：我覺得，凡是快樂的，就是浪漫的。
生2：我認為，快樂的，幸福的，溫馨的，就是浪漫的。