三亞落日
一、 激趣、引入新課。同學們，我們曾一起跟隨著著名作家巴金欣賞了海上日出的神奇景象，當時就有許多同學被那種壯觀的美景深深地吸引住了。那么你們有沒有仔細觀察過日落的情景呢？今天，老師就帶大家到三亞去，欣賞那里富有詩意，美妙絕倫的日落景象（聽課文錄音）。
二、學習第二自然段。
通過上節課的學習，我們知道在“三亞看落日真有詩意”是概括全文內容的一句話。那么為什么留在三亞看落日詩意？三亞又是個怎樣的地方呢？
自由朗讀課文第二自然段，說說你覺得三亞哪兒最美？（看圖說并板書）
小結：的確三亞就像同學們描述的那樣，是一個很美的地方，是一個洋溢著濃濃的熱帶風情的地方。那里的天和海藍極了。（引讀：“藍藍的天與藍藍的海融成一體……”）那里的椰樹美極了。（引讀：“挺拔俊秀的椰子樹……”）那里的沙灘美極了。（引讀：“海灘上玉屑銀末般的細沙……”）
三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢？讓我們齊讀第二自然段，讀出作者的那份喜愛之情。
三、學習第三自然段。
三亞的風采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起再去欣賞夕陽滑落的景象。
1、自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時的景色的不同。
2、交流。
⑴在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（板書：像孩童）
投影映示：
① 哪些地方寫出太陽像個“快樂孩童”？
② 這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情）
③ 活躍了一天的太陽，仍然像中午那樣富有生命力。它像一團熊熊燃燒的火焰，燒紅了天空，染紅了大海，天地一片通紅，這場面多么壯觀、熱烈。讓我們齊把這種熱烈氣氛讀出來。
⑵讀第四自然段，作者又把太陽比作了什么和什么？（板書：像燈籠、像跳水員）
投影映示：
① 讀一讀，比較哪種寫得好，好在哪里？
② 指名說（用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象寫出來了）
③ 指導朗讀第二個句子。（初慢語速，把太陽的變化讀出來）
④ 你怎么理解句中的“再一次”
⑤ 作者又一次把夕陽比作了什么？
⑥ 太陽雖然慢慢下降，但仍然像孩子一樣，把廣闊天邊的大海當成一張巨大的床，在上面又蹦又跳，玩得真開心啊，讓我們把太陽這種活潑、頑皮的樣子讀出來。
（3）在太陽映照下，海水發生了什么變化？大海就像一只巨大的酒杯，快要裝不下這濃濃的美酒了，這景色多美呀，使得我瞪大雙眼欣賞著。
（4）投影映示：
①自由讀，比較寫法的不同。
②指名說，運用比擬的方法，把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。
③太陽就像一位出色的跳水運動員，入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，誰能讓大家感受到那份平靜的美。
（5）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了人們怎樣看落日的，找一找有關語句。為什么要寫這些？（突出作者對三亞落日景象的贊美和驚嘆，同時也從側面突出了落日的美妙絕倫）。