廣玉蘭教案
廣玉蘭教案
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學會8個生字，綠線內的4個生字只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語。
3、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯系自己的生活實際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。
三、教學難點：
對文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語的理解。
（一）課時目標：
1、學會本課生字。
2、初讀課文，了解課文內容。
1、給課文分段，理清脈絡。找出表達課文中心的句子。
（二）教學重點：
課文的第二段
（三）教學難點：
對文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語的理解。
（四）教具準備：
配套光盤、小黑板
（五）教學過程
第一課時
一、復習
聽寫生字詞。
二、新授
（一）學習第一段。
（1）輕聲朗讀第一段。
（2）思考、回答。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
（3）指導朗讀。
自由讀，齊讀。
（二）學習第二段
1、快速默讀第二段，思考作者是按怎樣的順序寫廣玉蘭的 ，著重寫了哪一方面。
2、交流
3、理解第二自然段
指名讀找出兩個概括花的特點的詞語。
從哪些語句看出來的？
相機理解“玉雕冰琢”、“質感”、“柔韌”、“內涵”等詞語。
指導讀。
第二課時
教學要求：
1、找出表達課文中心的句子，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，激勵學生到生活中去感受美。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3小節。
一、復習導入
1、昨天我們學習了第10課《廣玉蘭》，知道這篇課文是圍繞哪一句來寫的？
（出示“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。”）
2、這個句子告訴我們廣玉蘭有哪些特點？你感受到作者怎樣的情感？
（板書：幽香 純潔 旺盛的生命力）
3、齊讀句子。
4、今天我們繼續學習這一課，任務是：看看文章哪些地方體現了廣玉蘭的純潔與無比旺盛的生命力的。
二、精讀第二節
1、請同學們打開課本讀課文，畫出表現廣玉蘭純潔的句子？
出示：“我無法用……又富有彈性。”
2、“說它……又似乎……，說它……又顯得……”讀這個句子，讓人感到語氣有幾分不肯定，其實，它又肯定地告訴我們什么？
（①純潔；②美，美不能言；③色彩，白中透綠，質感，光滑、晶瑩剔透又柔軟）
3、相機練習“玉琢冰雕”相同結構的詞語。（千言萬語，東張西望，左思右想……）
拓展意思相反的詞（外強中干，出生入死，歡天喜地）
4、咱們來讀好這句話，突出廣玉蘭純潔。
5、盛開的廣玉蘭花的確美，無論是色彩還是質感都那么潔凈、高雅，難怪作者感嘆道：“總之，只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。”
三、精讀第三、四節
1、過渡：廣玉蘭無比旺盛的生命力又從哪些句子中反映出來呢？請同學們繼續閱讀課文，畫出有關句子？
2、交流出示：（略）
朗讀
3、同學們很快找準找全了體現廣玉蘭生命力旺盛的句子，真聰明。我們的一個任務完成了，但還不能下課了，老師還想讓大家細細地來體會這一句。
出示：“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。”
4、理解“數世同堂”、“生生不息”的意思。