《廣玉蘭》第二課時教案3
《廣玉蘭》第二課時田芝華
一、復習導入、明確目標
1.這一節課我們繼續學習《廣玉蘭》。板書課題
2.誰能說說本文是從哪幾個方面寫廣玉蘭的?
(板書：花香、花質、花形、綠葉)
今天，就讓我們走近廣玉蘭，一起來聞一聞廣玉蘭的花香、品味它的花質、欣賞它的花形、觀察它的綠葉。板書：聞、品、賞、觀
二、精讀課文
過渡：首先，我們一起來試著聞一聞它的花香。
（一）品花香
從文中哪些句子可看出廣玉蘭的幽香與純潔？朗讀課文畫出有關語句。
1、瀏覽課文，找出文中寫花香的句子。
“一天晚上，我獨自在林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾�！�
2、自讀這句話，讀完后深吸一口氣，看看你能否聞到花香。
3、你聞到花香了嗎？指名讀。其他學生閉上眼睛，用心去聽，看能否聞到花香。
4、齊讀。（老師閉著眼睛聽）
評價：聽了同學們的朗讀，老師也似乎聞到了一縷縷幽香。板書：幽香
過渡：讓我們再來品一品這散發出陣陣幽香的廣玉蘭花的花質吧。
（二）品花質
1、這里的花質是指廣玉蘭花的氣質。自讀第二自然段，找出能形容廣玉蘭花氣質的詞語。
指名回答
2、再讀課文，思考：剛才找的詞語能否準確概括出廣玉蘭花的氣質，為什么？
指名回答
3、我們一起來欣賞廣玉蘭�？磮D體會
自讀。
齊讀
過渡：廣玉蘭花的高貴氣質真是只可意會不可言傳，它花開的形態更是美不勝收。
（三）賞花形
1、自讀課文第三自然段，找出本節的中心句。
指名回答：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。
2、邊讀邊想：你看到哪些形態不同的廣玉蘭花？
指名回答，出示課件
3、把你最喜歡的形態找出來，細細品讀，再介紹給大家。
4、交流：并說說為什么喜歡（每種形態1-2人）
★ “有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛�！保ㄎ撵o的小女生）
★ “有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。” （指名、齊讀）
★ “盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛�！保ㄅR讀）板書：潔白
★ “先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。”（男生齊讀）
5、自己把描寫四種形態的句子連起來讀，邊讀邊在頭腦中想像花的樣子，體會作者用詞的準確性。
6、師語言導入：
這么多形態的廣玉蘭花，“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族�！�
指名讀
你讀懂了什么？齊讀。板書：旺盛的生命力
7、師生合作分組朗讀第二自然段。
過渡：俗話說“花好還需綠葉襯”，其實廣玉蘭的葉子也與眾不同。
（四）觀綠葉
1、請小組長拿出老師準備好的葉子，與小組內的成員一起觀察，并練習用自己的語言描述一下廣玉蘭的葉子。
指名敘述
2、剛才同學們觀察得很仔細，表達得也很具體，現在自讀課文第4、5自然段。
你對廣玉蘭的葉子又有了哪些了解？
討論：
★ “密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑�！�
比賽讀，讀出生氣，讀出活潑。（每組一個代表）
★ “秋冬時節，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然�！�