18、廣玉蘭課例與反思
蘇教版小學(xué)語文第十二冊 18、廣玉蘭
南京市南化實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李少華
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確讀寫生字詞，理解由生字組成的詞語，如“蕩漾”、“玉琢冰雕”等。
2、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的。
3、憑借具體的語言材料，體會作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的一、兩個自然段背誦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，并體會句子所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確讀寫本課生字詞，了解描寫廣玉蘭特點(diǎn)的生詞的意思。
2、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從那幾方面介紹廣玉蘭的。
3、學(xué)習(xí)一、二自然段，憑借具體的語言材料感受廣玉蘭的幽香與純潔，體會作者的喜愛之情。
4、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀、背誦第二自然段。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，現(xiàn)在正是春暖花開、百花爭艷的好時節(jié)，瞧，廣玉蘭也盛開了……請同學(xué)們來欣賞一下屏幕上的圖片，看后說說你對廣玉蘭的印象。（指名說）
2、過渡：作者筆下的廣玉蘭又是什么樣的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第18課，誰來讀題？（讀出美感）
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、認(rèn)讀生字詞（幻燈出示）
2、在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下列括號中。
3、指名分自然段讀課文，思考：作者筆下的廣玉蘭給你留下怎樣的印象？從哪兒看出來的？（幽香、純潔、生命力旺盛……）
三、學(xué)習(xí)第六自然段：（媒體出示）
a.指導(dǎo)讀最后一節(jié)（讀出廣玉蘭的特點(diǎn)）。
b.你還體會到什么？（讀出作者的喜愛之情）。
小結(jié)過渡：你們讀書的進(jìn)步真大！相信學(xué)完全文，同學(xué)們會把這段話讀得更精彩。下面就讓我們仔細(xì)閱讀課文的一、二小節(jié)，通過對具體的語言文字的品味去感受廣玉蘭的幽香與純潔。
四、學(xué)習(xí)第一自然段：
1.默讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)主要寫了廣玉蘭的什么特點(diǎn)？
（引導(dǎo)：是什么吸引了作者？師板：幽香）
2.哪些句子是寫廣玉蘭“幽香”這一特點(diǎn)的？從中你體會到什么？
引導(dǎo)：抓第一句中的“一股 淡淡的幽香 蕩漾”體會出：雖然香味不濃，但空氣中卻充滿了幽香。誰能通過朗讀把這股幽香送給在座的各位？
抓最后一句話，體會出：作者被廣玉蘭的幽香吸引了。 抓“都要”體會，并指導(dǎo)讀好這句話。
3.讀到這兒，你覺得可以用哪些詞語來形容廣玉蘭的幽香？（四溢、誘人、沁人心脾……） 板書：幽香：沁人心脾 （吸入芳香的空氣，使人感到舒適。）
過渡：同學(xué)們，廣玉蘭沁人心脾的幽香深深地吸引著作者，每當(dāng)作者散步時都要去觀賞一下廣玉蘭，漸漸地，作者熟悉了它。讓我們讀一讀課文的第二小節(jié)，想一想作者在這一節(jié)中主要寫了什么內(nèi)容。
五、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、指名讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？（寫廣玉蘭花的潔凈、高雅。）
板書：花朵：潔凈高雅
2、文章是怎么具體描寫廣玉蘭花潔凈、高雅的呢？
3、讀句子：“我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，……柔韌而有彈性。”
a、你讀懂了什么？