9、詞兩首教案
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字新詞。
3、了解詞的有關知識，理解、領悟詞的內容和意境，能把自己想象的景象寫出來。
教學重難點：了解詞的有關知識，理解、領悟詞的內容和意境，能把自己想象的景象寫出來。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，簡介常識
1、揭示課題，請學生說說曾經學過的“詞”。
2、師簡介什么是詞及兩首詞的作者。
二、抓住景物，感知畫面
1、教師朗讀課文，學生注意標出句子的停頓。
2、學生自由朗讀課文，要求讀正確。
3、指名讀課文，相機正音。
4、這兩首詞中分別描繪了哪些景物？邊讀邊在相應的句子或詞下面畫上橫線。
5、了解學生所畫字詞情況，并適當解釋這兩首詞中的字或詞的意思。
6、學生朗讀課文，抓住課文中所描繪的景物，感知這些景物所構成的美妙的畫卷。
三、展開想象，領悟意境
1、這首詞是以寫景還是以寫事為主的？請說出理由。
2、教師引導學生理解字詞的意思。
3、學生嘗試說一說詞的大概意思。
4、展開大膽、合理的想象，邊讀邊引導學生領悟意境
5、同桌交流自己朗讀感悟的情況。
6、指名說。
7、指導朗讀背誦。
第二課時
一、復習導入。
二、理解詞句的意思。
1、小組討論以下詞語的意思：
鱖魚：又叫桂魚，肉味鮮美
不須歸：不必回去
2、小組討論詞句的意思。
詩句大意：西塞山前白鷺展翅飛翔。
桃花紅，流水碧綠，鱖魚正肥美。
頭頂青箬笠，身披綠蓑衣。
斜風細雨迎面吹來，釣魚的人不想回家。
四、品味感悟，有感情地朗讀。
思考：
1、《漁歌子》中的“斜風細雨不須歸”的原因。
討論總結：詞人完全融于大自然，沉醉于無限的詩情畫意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜風細雨不須歸”。
2、有感情地朗讀，交流，總結朗讀方法。
3、詞中描寫的是作者過著隱居閑散的生活，所看到的美妙無比的春光。
（推薦理由：簡約的流程，扎實、平實。思考：為什么把這兩首詞放在一課中？）