3.了不起的女孩（第二課時）

教學目標：1.感受李歡的頑強與博愛，并內化這兩種精神；

          2.能通過個性閱讀，深解課文內容；

          3.進一步掌握說話寫話的方法。

教學重難點；感受李歡的頑強與博愛，并能讓學生內化這兩種精神

教學過程：

一、回顧課文，感受困難

昨天，我們講到了李歡所患的病叫              

肌肉營養不良癥是一種怎樣的病呢？

這種病給李歡的生活和學習帶來了哪些困難呢？出聲讀課文中專寫李歡的段落。

交流

除此之外，你還能想象出李歡所遇到的困難嗎？

二、訓練說話，感受堅強

1.出示：面對困難，她沒有               ；

面對病魔，她沒有               ；

面對絕癥，她沒有               ；

      交流

2.再看插圖，這次你又看出了什么？（第一課時曾讓學生初步觀察插圖）

  交流

3.引讀：這是一個（了不起）的女孩，雖然身患絕癥，但她每年都是（三好學生）

       這是一個（了不起）的女孩， 雖然她寫每一個字都要使出吃奶的勁，但她（          ）。

      這是一個（         ）的女孩，雖然（       ），但她（            ）。

4.出示：多少次摔倒，她艱難         

       多少次病中醒來，她仍頑強              

三、細品剪紙，感受愛心

過渡：多么令人佩服的女孩，然而對于李歡，我更是懷著一種由衷的敬佩，你知道我的敬佩來之于哪里嗎？（不管學生有無猜對，都可以自然引出剪紙作品進行品讀。）

1.      找出那份剪紙作品多讀幾遍，理解含義

2.  交流剖析剪紙作品的含義，加以多次練讀，讓學生心中由生一種感動

   （地球代表世界，小花代表美麗，橄欖枝代表和平，米老鼠代表小朋友，整件剪紙作品寄托了李歡熱愛與向往世界和平的心愿。）

3.動情引讀：a、一個身患絕癥的女孩，一個被病魔百般折磨的女孩，沒有慨嘆命運的不公，沒有哀怨生命的短暫，胸襟藏著的是一份大愛，一份跨越國際的愛，一份向往世界和平之愛，這是多么的了不起，讓我們記住這件不同凡響的剪紙作品。

b、它以……（生讀）讓我們記住這件意蘊深刻的剪紙作品，它是以……（生讀）

四、深悟激情，同生敬意

1.練說入情：

這份愛跨越國際，這份愛感動天感動地，這份愛更感動了在場的每一個人。當老亨利拿著這件以（生再讀描寫剪紙作品的段落）剪紙作品時，他簡直無法相信，