練習3
第一課時1.指導練習第1題。
(1)明確要求：分清平舌音和翹舌音。齊讀字母z. zh c ch s sh
(2)自由練讀。先讀字，再組成詞；無平、翹舌音對照讀，再分組讀。
(3)同桌互讀檢查。全班交流。
(4)總結規律。
�、傩『诎褰沂荆涸怂忌缮２�
這些字與其他偏旁部首組成的字，一般都是平舌音。如：思——腮，采——彩。讓學生試著體會變化構字。
�、谛『诎褰沂荆赫俨�
這些字與其他偏旁部首組成的字，一般是翹舌音。如：式——試，正——整，召——招。
2.指導練習第2題。
(1)完成作業。
(2)檢查。
①讀詞語，讀準拼音。
�、诮粨Q批改，訂.正。
�、矍逵绣e的同學分析錯誤原因。
3.指導練習第3題。
(1)查字典，完成作業本第3題。
(2)檢查。
�、偻队盎蛐『诎褰沂敬鸢福藢�。
排山倒海 p 刂 8 除去，推開
居高臨下 l │ 8 挨著，*近
紋絲不動 w 纟 4 條紋
車馬盈門 y 皿 4 充滿
�、诜治鲥e誤原因并隨機點撥：“臨”為什么取豎部；“帥”為什么不能取豎部。(“臨”，左右及右邊上下都沒有部首，因此取第1筆。)
(3)將字義代入詞語，解釋整個詞浯意思。
總結方法：取義是否正確?把握字不離詞，并代入檢查，看意思能否說通。
4.指導練習第4題。
(1)明確作業要求。先摘錄帶分號句子，再體會分號作用。
(2)速讀<開國大典)，摘錄帶分號的句子，完成作業本第4題。
(3)讀句子，體會分號作用。
�、僮杂删氉x，每句句子寫什么，在什么情況下用分號。同桌議論思考。
�、谡f出在什么情況下用分號。(表示并列分句間的停頓。)
�、壑鹁渥h論。句子中哪兒層意思是并列的?(<開國大典)中第①句：丁字形一橫的北面與再北面；第②句：裝甲車、坦克和戰士們；練習3第①句：蘆葦、蒲草倒影與天空倒影；第②句：高山曠野空氣、海洋上空氣、城市街道的空氣、住宅區的空氣。)
(4)小結：在并列分句中，一般已經用過頓號、逗號，還要用標點符號表示分句問的停頓，應用分號。
5.指導練習第5題。
(1)明確要求，仿例句改寫。
(2)讀例句一，討論明確改寫要求。
①改寫后的句式與原句比有哪些變化?(增加了一個分句——白天，神廟怎么樣；后一個分句增加了‘‘愈發”一詞。)
�、诟膶懞蟮膬蓚�分句是什么關系? (意思遞進，用‘：愈發”這個詞連接。)
�、墼僮x例句，體會改寫后的句子與原句比更強調什么。(神廟可怕。)
�、芸陬^改句子。(把陳述句改為遞進句。)
節日，商店里的商品豐富多彩。
下雪天，狹窄的小路不好走。
——只要意思遞進即可，注意糾正語病，并隨機口頭補充句子。
(3)讀例句二，明確改寫要求。
�、倬渥邮裁吹胤阶髁烁膭�?(補上了“只要……就’’這個表示條件關系的關聯詞。)
�、趯Ρ茸x例句，體會加上“只要……就”這個關聯詞有什么好處。(語氣明顯加強，強調按這個前提條件做，必定會得到的結果。)
(4)完成作業本第5題。