10 花潮
一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)課文中的聯(lián)想，能分辨課文中哪些是作者的見聞，哪些是作者的聯(lián)想。
2、學(xué)會(huì)“踵、梧”等9個(gè)生字，理解“花團(tuán)錦簇、接踵摩肩”等26個(gè)詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。
4、感受春天的美景和社會(huì)平和安詳?shù)臍夥眨訜釔凵鐣?huì)主義祖國。
二、學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)見聞和聯(lián)想，并能夠分辨課文中的有關(guān)句子。
難點(diǎn)：課文第三段根據(jù)不同性格和年齡的看花老人的特點(diǎn)，抓住看花人不同的心情和動(dòng)作，豐富而有變化的寫法。
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
2、學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示課題
2、解題：潮水非常壯觀，“花潮”是怎樣的一種景象？作者為什么把花比作潮呢？
二、初讀課文。
1、聽錄音，思考上面的兩個(gè)問題。
2、討論，交流問題的答案。
3、默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
二、檢查自學(xué)情況。
1、正確書寫下面的字。
“鼎”盛：部首是目，書空上半部，注意筆順，共12筆。
“簪”花：中間部分不是“無”。
2、理解詞語。
“駐足、鼎盛、依依不舍、花團(tuán)錦簇、接踵摩肩”5個(gè)詞語意思。
3、讀一讀課后第5題中的詞語。
4、課文寫作者去圓通公園看花，重點(diǎn)寫了哪兩個(gè)方面？（花和人）
給課文分段。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、請(qǐng)3個(gè)學(xué)生分讀第一段。
2、討論。
（1）第2自然段寫公園里景物不少，用了8個(gè)“有”，每個(gè)“有”后邊都只用一個(gè)字概括一種事物，這些事物的順序能換嗎？（不能。課文按景物、動(dòng)植物分類記敘，在安排記敘時(shí)做到了兩相對(duì)應(yīng)，讀起來有一種節(jié)奏美。）
熟讀這一自然段。
（2）圈出寫圓通公園的海棠平時(shí)和三、四月間不同的詞語。（枯枝瘦葉——花團(tuán)錦簇，一個(gè)花的海洋。）
（3）小結(jié)：把花比作海洋很常見，而說“花潮”的很少見。學(xué)下面的課文要注意作者怎樣把花比作潮水。
四、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1、2、3題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀“學(xué)習(xí)提示”。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課文第二段，能背誦第二段。
教學(xué)過程
一、閱讀“學(xué)習(xí)提示”。
1、本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？（分辨見聞和聯(lián)想）
2、“見聞”指什么？“聯(lián)想”有什么特點(diǎn)？
3、分辨事物和聯(lián)想有什么好處？
二、結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二段。
1、思考：作者到圓通公園去看花，遠(yuǎn)看和近看的花名是怎樣的？除了看到的，作者還聽到了什么？
討論：
（1）遠(yuǎn)看。“之間一片紅云望不見邊際“說明了什么？
（2）近看。“每棵樹……顯示著自己的喜悅。”
a、從“炫耀”、“鼎盛”這兩個(gè)詞，你體會(huì)到什么？
b、這兩個(gè)詞與課文第一段中的哪句話有怎樣的聯(lián)系？想象一下，在你的眼前還出現(xiàn)怎樣的情景？
c、體會(huì)這句話的意思。
（用擬人手法，寫出花開得茂盛，顯示生命力的旺盛，同時(shí)反映人們賞花的喜悅。）
（3）聽到。人語聲，蜜蜂的嗡嗡聲，黃鶯的歌聲及琴聲、歌聲、笑聲……