北師大六上語文《竹頌》教學案例與反思
一、教 學 目 標1、知 識：學習作者仔細觀察物體，抓住特點描摹竹子“形”和“神”的方法；體會作者感情，理解課文主旨；學習擬人手法的運用。
2、能 力：分析能力；誦讀能力；表達能力。
3、德 育：學習竹子精神。
二、教學重點
通過描寫竹子的“形”，表現竹子的“神”。
三、教具準備
多媒體
四、教 學 過 程
（一）導入新課
“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”。這是誰的詩句？古詩贊頌了什么？
你對竹子有多少了解？（出示圖片）
今天我們學習一篇關于竹子的抒情散文。（板書課題）齊讀課題，倒過來讀。
你從課題中了解到關于這篇課文的什么信息？
（不同方式的讀課題，可以讓學生進一步了解課文所表達的內容,同時激發學生的學習興趣。）（二）預習探究
1、自讀課文，解決生字讀音。可能出錯的字音：
jìng yè hè
勁 竹 搖 曳 和 著
（這幾個是學生在平時學習中比較容易讀錯的字，需要糾正一下）2、思考：課文主要寫了什么內容？
交流：文章寫出了竹子堅毅頑強的品格、質樸清新的品質，贊頌了竹子的品格、氣節，體現了作者對竹子的熱愛。
（讓學生在預習的基礎上總結，可以提高學生的概括能力，學生只需要說出大概即可。）（三）匯報交流
1、文中哪些語句和段落描寫了竹子的品格？
指名朗讀相關段落。
能夠體現竹子品質的段落是2、3自然段。它們寫出了竹子的那些品質？現在小組內討論，然后全班進行交流，最后總結作者贊美的竹子有哪些品質。
品味詞句，理解寫法。
（1）找出自己認為寫的優美的段落，自我品味。品位的時候抓住關鍵詞句深入解讀。
學生可能提到的段落：
第2自然段
我驚異地望著你尖尖的竹筍，堅毅頑強地頂開壓在你頭上僵石般的硬土。轉眼間長得同你的先輩一樣粗壯，發出一樣的蕭蕭金石之聲。啊，你未出土時便已有節，直到凌云高處依然虛心。你的純潔，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你的青竿碧葉顯示著大自然中最樸素的美，無數人的坦直、忠誠和堅貞的愛情都保留在你的世代傳說中。
關鍵詞句：堅韌頑強、粗壯、有節、虛心、純潔
(關鍵詞讓學生自己找出后自己到黑板板書，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情景，充分體現學生的主體地位。)
結合上下文理解以上詞句。
（這一部分的朗讀我讓學生運用更改人稱的方式進行，即把文中的“你”換成“我”，把“我”換成“你”，進一步體會竹子的精神和品質，同時也體會擬人手法在本課的運用。）第3自然段
本段采用對比的手法，突出表現了竹子的品質。
在那春之宮殿，同粉蝶追歡取樂的桃花，攀附它物而生存的紫羅蘭，還有那以富貴夸耀人世的牡丹，早已沉沒在塵俗的荒漠里。獨有勁竹，如同不朽的松柏一般，站立在蒼茫的山野間；上有千仞高峰，下臨百丈深淵，經歷著風云的變幻。在命運的風暴中，你轟響的翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了電聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。在生活的烈日下，你又給人們送出暑天的涼風。