《白樺林的低語》《楊震暮夜卻金》
【同步教育信息】
一、本周教學內容：
第一單元：高尚
單元課文：《白樺林的低語》《楊震暮夜卻金》
《白樺林的低語》
教材分析：這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實的語言，贊揚了看林人的美好品質。
學習目標：
1、品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。
2、學習看林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質。
學習重點、難點：
1、通過反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。
2、品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。
跟老師一起學：
1、我們學習過《美麗的小興安嶺》，在我國內蒙古高原東部，還有一條東北—西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。
2、讀課文，正音。
3、讀2—8自然段，思考：作者是從哪幾方面進行敘述的？
4、按文章內容，全文可分為幾段？
（1）查字典或根據上下文理解下列詞語：低吟淺唱、絮絮低語、傾訴衷腸。
（2）課文主要寫了什么內容？
（3）作者從哪些方面介紹了守林人的默默奉獻？
（4）試給課文分段，歸納段意。
課內練習：
（1）寫近義詞：純潔（ ） 忽略（ ） 激勵（ ）
（2）寫反義詞：浮躁（ ） 異常（ ）
5、講讀第二段。
思考：
“我”走進白樺林，樣子是怎樣的？有什么感覺？這種感覺是怎么產生的？
第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的景色，讀一讀，并展開聯想。
齊讀第二段。
6、講讀第三段。
自讀這一段，思考：“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因為那里有默默奉獻，甘愿犧牲的林木工人。）
思考：林木工人為白樺林作出了哪些犧牲和奉獻？
講讀第三段。
7、自讀第三段，思考：為什么說林木工人那顆純潔的心能夠滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄？
歸納第三段的段意。
8、作者是怎樣抓住特點描寫景物的？
9、作者是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情的？
（作者結合對大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產生的想法，在敘述中抒發其喜愛之情。）
10、有感情地朗讀課文。
讀出文章飽含深情的語言。品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。
11、我們初步學習了課文，了解到課文講的是作者來到大興安嶺，認識了淳樸的看林人，并被他們感動的事。作者是從哪幾個方面介紹了看林人的高尚品質的，是什么樣的人或事使白樺林低語吟唱呢？這是這節課學習的重點。
12、“從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你。”這里的“你”指的是誰？
13、我為什么深深懷念著“你”？作者從哪幾個方面寫出了林業工人的奉獻精神？你是通過哪些詞句體會到的？自讀課文2—7自然段，劃出體會深刻的語句，并在旁邊寫出自己的體會。
14、“你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。”
通過這句話，你體會到了看林人怎樣的品質？“絕沒有”寫出了什么？看林人是在怎樣的情況下“口袋里絕沒有煙草和火柴棒”？由此你想到了什么？