《做一個最好的你》教學反思

《做一個最好的你》教學反思
《做一個最好的你》一課是為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識，先是以“羅森塔爾試驗”的結果點明：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發展，直至成功。接著課文出示問卷，讓學生進行自測，檢查自己的心理狀態，最后文章對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上。
　　在上新課之前，我給孩子們講了一個故事，告訴他們這是一個真實的故事。在我曾經教過的班上，有一部分學生對自己信心不足，自卑的心理使他們在學習面前總是不能很好地克服困難，戰勝困難。于是我對他們說，我將請一位教育專家到我們班上來進行視察，同時這位專家還將對每個學生的未來進行預測，他將把前途遠大的學生名單告訴我，同時也悄悄告訴那些有前途的學生，并且讓他們做好準備，將來他們一定會很有出息的。教育專家終于來了他，點了幾個學生的名字后，就走了，而那些被點了名的學生非常興奮，因為他們知道自己有前途，有希望。從此以后，這些學生像換了一個人，學習非常努力，成績提高很快。其實這些被點名的同學就是那些不自信、甚至自卑的同學，而那個所謂的專家其實只是我的一個好朋友，那天她休息，到我辦公室還我東西而已，無意中她扮演了專家的角色。卻改變了一些孩子的命運。十年后在小學同學聚會上我揭開了這個善意的謊言的謎底。而那些孩子在知道真相后淚流滿面……故事講完了，我請孩子告訴我老師講這個故事的目的，孩子們很快有了答案，自信是多么重要啊。接著，我趁熱打鐵，請每個孩子給自己寫出三條以上的優點，鼓勵鼓勵自己。再讓全班同學大聲呼喚一個同學的名字，告訴他：我們愛你，就像老鼠愛大米。全班每個人都喊別人，全班每個人也別人喊，不分男生還是女生，孩子們各個情緒激動，熱血沸騰。他們的激qing已經完全被調動起來了。最后，我讓每個人給你的好朋友、好同學、好同桌寫一張條子，上面至少有三條優點。這時的教室的氣氛已經到達了白熱化，孩子們積極地寫著，不時有一群人圍著一個或幾個人。就在此時，我發現有幾位同學沒有人給他們寫，于是我拿起了筆，給這幾位孩子寫起來……
　　這堂課沒有上課文內容上的一個字，但我覺得比課文上的內容多出了很多很多……因為教育的目的不是僅僅教給孩子知識，更重要的是給他們鼓勵、勇氣和信心。

《做一個最好的你》教學反思之二
　《做一個最好的你》一課以親切、中肯的語氣娓娓道來，揭示了自信對于成長的重要性，并告訴人們如何樹立自信心，從容面對人生�？v觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。為了讓學生從中得到了很好的鼓勵。教學本文時我著重引導學生自己感悟體會，例如導入時，讓學生自由評出班級中有哪些自信的同學，看看他們身上的優點，找出自信給成長帶來的優勢，從而激發學生對本課的興趣。課文中的測試題是個亮點，讓學生自己測試，檢查自己的心理狀態，從而對自己有一個更為清醒的認識，調動了學生學習的積極性。然后讓他們通過自主閱讀課文找到使自己變得自信的途徑：1、自信首先要喜歡自己，學會為自己減壓；2、 先從做好身邊的每一件小事開始，建立信心大廈；3、 多為自己喝彩，為自己加油鼓掌；4、咬緊牙關，再堅持一下，就能得到對自己最好的鼓勵――成功。最后讓學生談談學習這幾點之后的感受，自己在生活中做到了嗎？通過交流學習學生深刻地感受到自信心對于一個人如何成長所具有的作用，以及對今后該如何樹立自信心有了更為明確的認識。