《花臉》教案
c一個少年對英雄的熱愛、可望成為英雄的情結
d對中國傳統文化的喜愛
三拓展：
課文除了表現了童真童趣之外，結合馮驥才的有關信息，你們感覺作者想通過這篇文章表達些什么？
（可回顧出示馮驥才資料——致力于民間文化的保護和搶救）
本文作者借一個男孩的視角描寫“花臉”，也是試圖用文字保留對民族文化傳統的喜愛喚起人們對民族文化的回憶與重視。
四 作業
在你以往的生活里，有沒有過與作者類似的經歷，如今回憶起來感覺如何？請記下你回憶中開心的點滴，寫一個片段。
第二課時
一 交流作文：
1調動學生寫作積極性
2關注“弱勢群體”
3抓住亮點，及時表揚
3引導借鑒課文。
二 結合學生作文中較少關注傳統文化活動的現狀，教師總結課文，提出對學生的希望，深化主題
三 結束語
我們發現，一片好文章的誕生，往往是帶著濃烈的感情的。
我們還發現，很多作家，思想家，當他們和我們一樣大的時候，也和我們一樣，頑皮，好動，天真，可愛，但他們在童年時候的興趣愛好很大程度上與日后的他們的成就有著不可分的關系，所以建議中學生，要培養自己健康向上的興趣愛好，為自己以后的發展奠定較好的基礎。尤其在大力提倡培養民族精神民族文化的今天，我們更應該做好民族精神民族文化的傳承者，因為你們是民族的未來。
四 作業：
1.在你以往的生活里有沒有接觸過有過民族文化的活動，如今回憶起來感覺如何？請記下你回憶中開心的片斷，寫一篇隨筆。
2.上網查詢或采訪長輩：在我國有哪些哪些充滿濃郁民族風情的活動、事物是與傳統文化鄉關的寫一篇隨筆介紹一下？
• 字、詞、句、段抓基礎
• 整體把握不放松
• 不失時機多練筆
• 保持融洽多鼓勵
• 作業反饋要及時
• 課外拓展不可少
• 關注思想和人格