《荷塘舊事》教學實錄

一、導入
　　　　師：同學們，我們都是久居城市的孩子，那有誰去過鄉下嗎，那給你留下什么印象，有沒有什么有意思的事呢？誰愿意說一說？
　　二、自讀感知
　　1、師：首先請同學們用你喜歡的方式自讀課文，想一想在這片鄉下的荷塘，作者都做了哪些讓他難忘的事？在讀課文的過程中，如果有字詞上的問題，可以借助工具書或請同學和老師幫助。好，現在開始！
　　（學生自讀課文）
　　2、師：好，在讀課文過程中，有不認識的字或讀不準的音嗎？（讀詞）
　　3、師：恩，字詞上沒有問題了，誰來說一說做作者做了哪幾件事？
　　（師：誰來說說“狗刨比賽”是怎么回事呀？……）
　　師：看來同學們讀書都非常仔細。
　　三、深入研讀
　　1、師：下面，就請同學們圍繞這幾件事，用圈點、勾畫或者寫批注的方法再讀課文，之后挑你最喜歡的事讀給你的伙伴聽，并說說你為什么喜歡它。
　　（學生再讀課文。）
　　2、師：剛才老師看到每個同學思考的都很認真，現在就請你來說說你最喜歡哪件事，為什么？。
　　a、打水仗
　　1、擬聲詞，“嘩嘩”、“呀呀”，很形象地把我們在水中嬉戲打鬧的情景表現出來了。
　　2、還用了一個側面描寫。寫樹上的鳥也停止了叫聲，側面反映了我們打水仗的激烈，而且表現了我和小伙伴們的自由自在和快樂。
　　3、后兩句話，也用了一個擬聲詞“撲撲”，也反映了我們打水仗的快樂，另外還有我們玩著玩著就混在一起，扭在一起哈哈大笑，可以看出小伙伴們在一起玩耍時的快樂和他們的親密。
　　非常好，這里不僅能看出孩子們在玩耍時候的快樂，更能看出他們的親密無間，他們的友情。
　　b、狗刨比賽
　　你還喜歡那件事呢，誰來說說？
　　第八自然段中的“氣喘吁吁”和“昏昏欲睡”這兩個詞，從這兩個詞中可以看出我們在玩狗刨比賽時候的激烈和熱鬧，也可以看出我們的快樂自由，無拘無束。
　　太好了！的確像你說的那樣，用了比喻句使文章更生動形象了，好像我們也是其中的一個。還有誰喜歡這件事嗎？
　　第七段的這句話“恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條‘黑泥鰍’在水中鉆來鉆去。水流向母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們相當在搖籃中。”這里的 “鉆來鉆去”寫出了小伙伴們在比賽時的歡快和自由自在；后邊寫水流用了一個比喻句，寫出了這里是我們玩耍的天堂，就像睡覺時躺的搖籃。
　　作者就用了一個“鉆來鉆去”就把當時跳進水中的情景表現出來了。好了，還有補充嗎？沒有了，看下一件事，有誰喜歡？
　　c、落水被救
　　十二段到十六段的句子，這些語句把我當時落水的緊張恐懼表現得淋漓盡致，寫出了我溺水時的反應和感受。
　　師：你能用聲音表現出來嗎？給同學們讀一讀可以嗎？
　　（學生讀這一部分課文）
　　師：還有誰喜歡這件事，也來說一說
　　“小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。”這句話是一個比喻句，把小伙伴們手拉手用力的樣子比喻成了鐵鏈，說明小伙伴們團結和機智，他們能在那么危險的情況下相處這個辦法是很不容易的。
　　這還能看出他們的勇敢，因為他們為了救我才冒險穿越那到邊緣線的。
　　（你能從文中找到謎底嗎？哪有這樣的提示？在第十自然段。為后文做了有利的鋪墊。）