《母親的純凈水》說課材料
《母親的純凈水》是“往事”單元的一篇拓展閱讀。本文圍繞“純凈水”事件講述了一位母親在發現孩子對“窮”與“富”的思想認識有偏差時，對孩子進行正確引導和教育的過程。本文語言通俗易懂，內容貼近學生的生活，學生很容易理解。可是文章所展現的內容又與現在的學生生活水平有一定的差距，因此在理解體會小女孩對“窮”的認識上，學生可能有一定的難度。同時課文的第18、19自然段“母親的話”和小女孩“想明白的內榮”具有較深的內涵，但是很抽象，學生不容易理解。同時，課文在寫法上一個突出的特點是開篇設置懸念，結尾一語雙關等幾種幾張寫作方法，所以這是一篇寫作的好范文。
針對這些情況，結合我們班孩子口語表達和書面表達不均衡，尤其是寫作能力較弱的情況，我提前布置了預習，讓孩子們進行了課文的仿寫，勾畫了文中寫心理活動的語句并進行批注，還發表了對窮和富的看法。課堂上我進行了這樣的設計：
第一環節，理清女兒前后的心理變化。這個部分主要以孩子交流，引讀為主，不做詳細的分析。
第二環節，理解母親的話，特別是幾個窮字的意思。結合學生生活實際，完成補充填空，引導學生討論正確看待窮和富，交流自己的看法，鼓勵學生有自己的看法。
第三環節，分析女兒最后的表現，尤其是長大后，變富了，她為什么還喜歡喝“涼白開”，理解文后“純凈水”的含義，體會一語雙關的手法。
第四個環節，對兩位人物進行評價。
第五個環節，梳理本文的寫作方法，并比較自己的仿寫，交流仿寫，根據文章的寫作方法進行修改。