《學步》教學設計
當那些最平常的桌角、椅背、床架、門，在孩子學步中，在父母的眼中已經成為兇器，父母就在旁邊看著看著孩子一次又一次地摔倒，引讀：
“已經數不清你曾經多少次摔倒，數不清---------”
第一次摔倒你——生：爬起來繼續走你的路
第二次摔倒，你還是——爬起來繼續走你的路。
第三次---第五次---第十次---，你仍然——爬起來繼續走你的路。
眼看著這一切的父母心里充滿了深深的擔憂，兒子“在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數曲折和坎坷，兒子呵，但愿你不要失去了剛學步時的那份勇氣。”
已經長大的你也許已經有了一些了解，孩子都會遇到哪些坎坷？（引導學生結合生活學習來談）
當孩子遇到----時，父母在心中默默祈禱——兒子呵，但愿你不要失去了剛學步時的那份勇氣。
當孩子遇到----時，父母在心中默默祈禱——兒子呵，但愿你不要失去了剛學步時的那份勇氣。
“那次你沿著路邊的一個花壇奔跑，腳下被一塊大石頭絆了一下。我們在你身后，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割。”?
這份祈禱里有父母深深的擔憂，你讀出了什么？看著子的孩子一頭撞在鐵欄桿上，那是怎樣的心疼？誰來讀？
原文這一句后面還有這樣一句“鐵欄桿猶如一柄柄出鞘的劍指著天空！”在父母眼里鐵欄桿變得那樣可怕，豈止是心疼還有后怕呀？誰再來讀？
你放聲大哭，我奔過去把你抱在懷里， “好險呵，鐵欄桿撞在你的額頭正中，戳出一道又長又深的口子，血沿著你的臉頰往下流……”一個意味深長的省略號，你從它體會到什么？
這就是學步的代價，你的額頭留下了難以消退的傷疤。
3、品讀期望
看著孩子站起，邁開人生的腳步，看著孩子跌倒、爬起，看著孩子在受傷，父母的心中有驚喜、有擔憂，還有心疼，但一心盼望孩子長大的他們更滿懷著期望，我們來齊讀最后一段。
“你前面的路還很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖有路卻未必能通向遠方。”讀得懂這句話嗎？談談你的理解。
“生命的過程，大概就是學步和尋路的過程。”為什么作者這樣說？（人生之路也和學走路一樣要經歷跌倒爬起，有困難挫折，有危險物的阻撓，要好好走）
所以作者飽含深情的說“兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。”
其實豈止是作者，我們的爸爸媽媽也曾經在心中深情地呼喊“兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。”
教師寄語：在父母注視的目光中你們開始了人生的第一步，馬上要畢業的我們又即將走上更遠的路，不管你將來會走多遠，老師想對你們說——遇到困難不要望而卻步，更不要被沿途虛幻的風景迷惑了你的眼睛，這些話你都懂對嗎？因為你的身后有你的父母愛的目光永遠注視著你，因為無論多遠他們都會在心底默默祝福：兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。
四、延伸
1、現在的你明白為什么事隔這么多年你的爸爸媽媽還清晰地記得你學走路的情景了嗎？（這些都源自父母對孩子們深深的愛和期望呀）
2、讀懂文章的你再來讀一遍課題，你發現它有什么更深的含義嗎？（學步其實也暗含著作者對孩子走好人生之路的期望）
3、讀懂文章也讀懂父母心的你一定深有感悟，讀書筆記就在你手中，寫下你的收獲和感受。