《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入。
昨天老師讓同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解自己開始學(xué)走路時(shí)的情景，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從父母那里了解到的。說(shuō)得多清楚，可你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒有：事隔這么多年，為什么你的父母仍然清晰地記得你學(xué)步時(shí)的情景？這節(jié)課和老師一起來(lái)讀著名作家趙麗宏的《學(xué)步》，我們一定會(huì)有更深的感悟。（齊讀課題）
二、合作交流。
課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)展示自己的預(yù)習(xí)收獲。
1、交流自己搜集的有關(guān)作者的資料。
2、哪個(gè)小組來(lái)讀讀本文生詞？你弄明白了那個(gè)詞的意思？
潛伏 鼓槌 戳出 臉頰 傷疤 一骨碌 踉踉蹌蹌
防不勝防 躍躍欲試 樂此不疲 心如刀割 腳踏實(shí)地
3、那同學(xué)們一定也知道課文是圍繞什么寫的？（孩子學(xué)走路）
三、品讀感悟。
（一）、品讀孩子的感受。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找學(xué)會(huì)走路孩子懷著什么樣的心情？（興奮、緊張、美好、委屈）
1、你從哪些句子發(fā)現(xiàn)的？
2、指導(dǎo)品讀：是呀，原來(lái)一直是爬，終于可以用自己的雙腿到達(dá)自己想到的地方，多么興奮呀，多么美好呀，誰(shuí)再來(lái)讀這一句？
（二）、品讀父母的心情。
邁開人生的第一步，孩子是那樣的好奇、興奮、感覺是那樣的美好，而在一旁一直默默注視著他的父母呢,他們又懷著怎樣的心情看著自己的孩子？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“閱讀提示”來(lái)讀書。
出示小黑板：
讀書提示:孩子學(xué)會(huì)走路了,一旁的父母懷著怎樣的心情在看著，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深刻的句子，并在旁邊寫下自己的感受。（學(xué)生讀書寫體會(huì)）
匯報(bào)、交流、品讀：
1、品讀驚喜
“兒子，你居然會(huì)走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天。”
你有哪些體會(huì)？你從那個(gè)詞體會(huì)到了父母的驚奇，咱們?nèi)サ暨@個(gè)詞來(lái)讀還有原文包含的感受嗎？那這個(gè)詞應(yīng)該怎樣去讀？
“你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時(shí)，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情�？吹轿覀冏⒁饽銜r(shí)，你咧開嘴笑了。”
你從這句話感受到什么？那個(gè)詞讓你感受到父母的欣喜？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎, 為什么父親如此驚喜？你能用文中原句來(lái)回答嗎？（從沙發(fā)到房門不過(guò)四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。）
2、品讀擔(dān)憂、心疼？
是呀，在父母一天天的期待里，孩子能夠獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情！因?yàn)閺拇怂纳罹陀辛巳碌膬?nèi)容和意義，難怪父親會(huì)發(fā)自肺腑的驚喜�？墒沁@帶給父母的僅僅是驚喜嗎，你又畫出了哪個(gè)句子？
“兒子，你從來(lái)不會(huì)想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險(xiǎn)呢。在屋里，桌角、椅背、床架、門，都可能成為兇器將你碰痛。當(dāng)你踉踉蹌蹌在房里東探西尋時(shí)，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防。”
學(xué)生談體會(huì)，指導(dǎo)重讀“從來(lái)、處處潛伏、兇器、防不勝防”來(lái)體會(huì)感情。
“已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來(lái)繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。”