《學步》教學設計
(2)這段描寫中最能體現父親心情的詞語有：( )( )、( )……
(3)作者具體描寫這一段，用意是（ ）。
2、合作交流
請同學們按照老師的提示里交流學習成果。
（1）、小組成員按照1、2、3、4號的順序交流，5號補充
（2）、推薦發言人
(時間：3分鐘)
注意：認真傾聽，及時完善自己的發言內容。
3、 聯系自己的生活實際感受父母的愛。
天下父母對孩子都是一樣的，文中對人物動作、神態、心理的具體描寫，也讓我們體會到父母的愛是多么深切！多么令人感動！
六、學習重點語句
1、文中的父親還把自己的愛融進一些富有哲理的話中，同學們默讀全文用筆畫出這些語句。
2、誰來讀？能談談你對其中一句話的理解嗎？
教師表揚說的精彩的同學。你讀懂了這種愛，這愛就是父親對兒子的期望和祝福。完成板書：期望、祝福
“你讀懂了父母，而且對學步有了更深的理解。”
七、補充我的視角
1、 我們就要告別童年，開始一段新的學步和尋路的旅程，給大家一兩分鐘的時間把你最想說的話寫進我的視角。
2、指名讀。
八、總結
讀了這篇課文，讓我們知道人生如學步一樣充滿坎坷，（板書：人生如學步）但我們要勇敢、腳踏實地地走，（板書：勇敢、腳踏實地）這是文中父親對兒子的期望，也是老師對你們的期望。
九、增量閱讀
過渡語：在我們的童年時光里，有愛相伴，有歡樂、淚水相伴，也有朋友相伴，請大家把書翻到 “拓展閱讀”默讀《童年的朋友》。
讀完后思考：童年的哪些“朋友”是不應該忘記的？
同學們，希望你永遠記住自己的美好童年，童心不滅，快樂不減，帶著童真，帶著快樂，朝著未來不斷努力奮斗，在人生之路上留下自己成功的腳印。
板書設計：
告別童年 學 步
勇 敢
學 步 —————— 走好人生之路
腳踏實地
驚喜 興奮 擔憂 緊張 心疼 期望 呵護 祝福