《學步》教學設計
教學目標：
1、品讀重點詞句段，體會父親對兒子的期望；懂得人生之路亦如學步， 要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。
2、積累重點語句。
教學重難點：品讀重點詞句段，體會父親對兒子的期望；懂得在未來的人生路上要獨立 地、勇敢地、腳踏實地地走。
一、導課。
1、同學們，當我們行走在路上時，可能已經忘記了我們在一兩歲時學步的情景，也許早已記不起學步時父母那千句萬句的叮嚀和百般的呵護。這節課就讓我們從《學步》這篇課文中共同體會。板書課題：學步 趙麗宏
二、了解作者
教師介紹作者和作品，補充“小資料”
三、預習檢測
（一）給加點的字選擇正確的讀音，并選擇自己喜歡的一個詞語說話。
潛伏（qián qiǎn ）
鼓槌 （zhuī chuí )
踉踉蹌蹌（liàngqiàng liángqiàng）
防不勝防 ( fáng fǎng )
樂此不疲（ yuè l è )
（二）了解大意
誰能根據預習說說課文的主要內容？
《學步》這篇課文主要記敘了作者看著兒子（ ）的情景。文章詳細地描述了兒子剛學會走路的（ ） 、（ ），以及給父母帶來的( ),接著寫兒子在學步時遇到的種種（ ）和（ ） ，最后寫（ ） 。
四、明白學習目標
指名讀
1、理解課文中精彩片段的描寫。
2、懂得重點語句的含義。
3、積累重點語句。
什么是精彩描寫？指名讀“我的視角”丁丁的話。
五、學習新知
(一)、學習第一自然段
1、 師生朗讀，感受精彩。
2、精彩在哪里？如果你是父親，心情怎樣？
相機板書：驚喜、興奮、高興
3、 帶著體會，再讀。
4、此時此刻，誰明白作者把這一段寫的這么具體，用意是什么？
（為了表達看到兒子會走路時自己那無比高興的心情。）
（二）、學習第五自然段
1、自主閱讀
在學步的道路上有喜，有苦，那么在第五自然段，又寫了什么呢?
請同學們自讀課文，細細體會。請看老師的閱讀檢測。時間只有5分鐘。
(1) 學步的道路上包含了多少酸甜苦辣，第五自然段具體描寫了兒子（ ）的情景。 從中，讓我們知道兒子在學步的過程中付出（ ）的代價，留下的紀是（ ）。