《別董大》說課稿
《別董大》說課稿
一、說教材
《別董大》是義務教育課程標準試驗教材（北師大版）六年級下冊第三單元的內容。本單元內容包括：《可愛的中國》 《古詩二首》 《城市的標識》 拓展閱讀和綜合活動。《別董大》是本單元的精讀課文，借景抒情，描述與友人依依惜別的場面。新課標指出：小學高年級學生，已經有初步的自學能力，已經建構了自己的心理詞典，能夠獨立完成學習目標，學生通過自學，讓他們在自學的同時發現問題，提出問題，解決問題。
二、說教法 學法
通過精彩的開頭，創設情境。良好的開端是成功的一半，假如讓學生認可你了，那你的教學會盡善其美。根據教學目標，教師多引導，多啟發，通過學生的朗讀，讓學生在讀中感悟，讀中體會。在整個教學過程中，利用“洋思”的一套模式，少講多練，把權力還給學生，給學生一座花園、一座田園。在這一理念的指導下，我在教學中以貼近學生學習心靈，通過小組探究、合作學習，使學生在自己喜歡的情況下理解問題，培養學生的思考、探究、創新能力和相互合作的意識。讓學生產生智慧的火花，進一步理解教材。
三、其他
詩歌，文字優美，感染力強，在教學中，教師要盡可能讓他們多讀，古人云：“讀書百遍，其義自見”。只有這樣，學生才能受到熏陶，才能增強語感。
教學內容:北師大版小學語文六年級(下) 《別董大》
教學目標:
1.理解“曛、知己、君”等詞在句中的意思。
2.理解詩句的意思，想象詩歌所描述的意境。體會詩人在詩中表達的思想感情，體會朋友間的深厚友誼。
3.正確流利有感情地朗讀古詩，背誦并默寫古詩。
教學重難點：
重點：正確流利有感情地朗讀古詩，背誦并默寫古詩。
難點：體會詩人在詩中表達的思想感情，體會朋友間的深厚友誼。
教學過程：
一. 激趣導入
1、認識新朋友，想一想與朋友分別時的心情，從而引出古人分別時的心情是怎樣的。今天，我們學習一首送別詩《別董大》。
2齊讀課題
3、釋題：別：分別。
二.出示學習目標
學生齊讀學習目標，通過探討，提出目標問題。
三.初讀詩文，整體感知
1、學習詩文（范讀、自瀆、男女分角色讀）
2、自學古詩，想一想這首詩主要寫了什么？
3、匯報。把你們初讀的收獲和體會談一談。
四.再讀詩歌，探究詩意，感悟詩意
1、通過再學，學生提出問題<詩中那句是寫景的，那句是作者的勸勉？>指名讀）
2、背誦并默寫詩歌（指名背和全體背結合，教師做評價；學生自己寫，同桌檢查并更正）
五.升華延伸
這一句句激動人心的文字，這一首首流傳千古的文字，讓我們激動不已。現在，老師再給同學們推薦這樣的文字（出示《送別》），大家一起讀一讀。
六.作業
1、課內作業
《別董大》是 代邊塞詩人 寫的。這首詩的前兩句描寫了 的景色；景中寓 。后兩句的意思是：