鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀生字新詞，自主積累詞語(yǔ)
2、多種形式感情朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，明白寓意知道與人相處要懂得退讓 。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力。
重 點(diǎn)： 感悟故事內(nèi)容，感情朗讀對(duì)話(huà)
難 點(diǎn)： 感悟故事內(nèi)容，懂得與人相處要互相退讓。
資源應(yīng)用： 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
（一）、情境導(dǎo)入
課件出示：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的七個(gè)國(guó)家分布圖。同時(shí)師講述：在這七個(gè)國(guó)家當(dāng)中秦國(guó)實(shí)力最強(qiáng)，因此秦王有吞并其他六國(guó)的野心。這時(shí)趙國(guó)與燕國(guó)發(fā)生點(diǎn)矛盾，趙王想要攻打燕國(guó)，燕王趕緊派大臣蘇代去勸說(shuō)趙王，蘇代只給趙王講了一個(gè)故事就阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。大家一定很想知道是什么故事具有這么大的力量能阻止戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生呢？想不想知道？（想）讀完課文我們就知道了。打開(kāi)29課
（二）、初讀感知；
1、用自己喜歡的方式自讀課文，不理解的字詞查一查工具書(shū)
2、同桌互讀、互幫互學(xué)
3、指名回答：是什么故事阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生？（師板書(shū)：鷸蚌相爭(zhēng)）分析鷸的字形，據(jù)形説意
4、出示課件鷸：了解鷸的外形特點(diǎn)
5、出示課件蚌;了解蚌的特點(diǎn)
6、文章哪幾段寫(xiě)了鷸蚌相爭(zhēng)的故事呢？快速地瀏覽課文
7、指名回答：（3-6段）
8、鷸和蚌為什么相爭(zhēng)呢？指名讀課文（第三段）
9、出示課件：蚌正在懶洋洋的曬太陽(yáng)。讀句子再讀詞語(yǔ)“懶洋洋”
（1）、指名解釋詞語(yǔ)并演示（懶洋洋）
（2）、怎樣記住“洋”字？并給組詞
師：蚌正在曬太陽(yáng)接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？
10、出示課件：鷸用長(zhǎng)嘴去啄棒的肉
（1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的字“啄”
(2)、解釋字義、怎樣記住這個(gè)字
師：接下來(lái)看蚌是怎樣對(duì)付鷸的？
11、出示課件：蚌夾住了魚(yú)的嘴
(1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的詞“夾”
(2)、給“夾”擴(kuò)詞
師：鷸被夾住以后它會(huì)怎么樣？
12、指名讀文（第四段）
13、出示課件：鷸怎么也擺脫不掉蚌
(1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的詞“擺脫”
(2)、指名解釋“擺脫”并給脫擴(kuò)詞
師：指導(dǎo)朗讀這一段要讀出鷸生氣的語(yǔ)氣
14、再指名讀
師：鷸這樣大發(fā)雷霆看看蚌怎樣？
15、出示課件：蚌 毫不示弱
(1)、讀詞語(yǔ)并指名解釋
(2)、用“毫不示弱”練習(xí)說(shuō)話(huà)
師：我們?cè)谧x的時(shí)候要把蚌毫不示弱的語(yǔ)氣讀出來(lái)
16、指名讀第五段
17、練習(xí)讀鷸和蚌對(duì)話(huà)的內(nèi)容并指名分角色朗讀，讀后相互評(píng)價(jià)
師：我們能不能把鷸和蚌相互爭(zhēng)斗互不相讓的過(guò)程演出來(lái)呢？注意表情和語(yǔ)氣
18、同桌練習(xí)演
19、指名戴頭飾到前邊演（兩組）
師：鷸和蚌這樣爭(zhēng)斗下去會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？
20、指名讀第六段
指名解釋“毫不費(fèi)力”并板書(shū)（漁翁得利）
師：這時(shí)困在漁翁網(wǎng)中的鷸和蚌會(huì)怎樣想呢？
21、指名回答
師：那我們聽(tīng)完這個(gè)故事會(huì)怎樣想呢？
22、指名回答
師：同學(xué)之間一定要和睦相處，有矛盾時(shí)要懂得退讓?zhuān)?ldquo;忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。