北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《秦始皇陵兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確流利的朗讀課文
2、用搜索關(guān)鍵詞的方法閱讀文章
3、感受兵馬俑的威武雄壯體會(huì)中華文化的博大和歷史的悠久
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1用搜索關(guān)鍵詞的方法閱讀文章，了解兵馬俑的特點(diǎn)及價(jià)值。
2、感受兵馬俑的威武雄壯，體會(huì)中華文化的博大和歷史的悠久
教學(xué)過(guò)程
一、 預(yù)習(xí)探究
1、 談話(huà)導(dǎo)入
2、 板書(shū)課題，檢查生字詞
（俑：古代殉葬的偶像。）
3、 介紹課前搜集到的關(guān)于兵馬俑的資料。
二、 合作交流
1、 瀏覽課文找出對(duì)兵馬俑的總體評(píng)價(jià)——
2、 自讀課文，看看兵馬俑究竟為什么得到世界各國(guó)人民的盛贊？
3、 生自由讀課文，圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)試著用關(guān)鍵詞語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。
三、 品讀體驗(yàn)
1、 小組間交流反饋“為什么得到世界各國(guó)人民的盛贊？”的原因
2、 學(xué)生反饋，教師適當(dāng)板書(shū)：
1）氣勢(shì)恢宏、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2）傳神、栩栩如生、神情各異
3）令人驚嘆、無(wú)限自豪
3、文章中那些句子最能體現(xiàn)兵馬俑的這些特點(diǎn)？結(jié)合具體的句子，以小組為單位，討論并整理。
4、小組反饋，師適當(dāng)總結(jié)，
5、全文小結(jié)
1）面對(duì)兵馬俑，人們無(wú)不為它哪恢弘的氣勢(shì)和高超的制作技術(shù)所折服，今天，讓我們?cè)俅蝸辛⑴c秦俑坑前，來(lái)檢閱這支蓄勢(shì)待發(fā)兩千多年的秦國(guó)大軍吧。（觀(guān)看課本插圖）你感受到什么？仿佛看到或聽(tīng)到什么？
2)兵馬俑是世界上八大奇跡之一，它在古都西安，如果對(duì)西安或秦王朝感興趣，那課下我們可以去查詢(xún)更多的資料。
四、拓展延伸
創(chuàng)設(shè)情境：自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開(kāi)館對(duì)外展出，像一塊巨大的磁石，吸引無(wú)數(shù)中外賓客紛至沓來(lái)，一睹威武壯觀(guān)的秦俑風(fēng)采。并在參觀(guān)后紛紛題詞留言：
世界的奇跡，民族的驕傲。——李光耀
中華第一帝，世界第八奇。——胡繩
這一激動(dòng)人心印象深刻的秦俑，是具有創(chuàng)造性的人民和偉大未來(lái)的證明�！�——基辛格
1、今天我們一起用語(yǔ)文課獨(dú)有的形式到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定也有許多話(huà)要說(shuō)，請(qǐng)你也試著題詞留言。（交流）
2、全體起誦讀蕭克題詞結(jié)課：（課件出示）
古都有先人留藝術(shù)瑰寶，華夏待來(lái)者繪錦繡宏圖�！�——蕭克