教學結構：變序式教學步驟：一、以實物(人造琥珀)導入新課，誘發學生的學習興趣二、改變學習順序，激發學生學習積極性(一)學習第四段(了解琥珀的樣子，為體會作者考慮周到奠定基礎)(二)學習第一段(了解形成所需的時間)(三)學習第二段(通過...

教學目標：1、讀通、讀懂課文內容，了解琥珀的形成過程。2、學習本課生字和詞語，進行復述訓練。3、理解推測的含義，并按照課文內容嘗試進行推測，進行思維訓練。教學時間：2課時教學準備：準備琥珀的樣本，幫助學生直觀理解。...

一、教學目標設計：知識與技能：1、學會本課12個生字，正確讀寫琥珀、颯颯等詞語。2、了解琥珀形成的過程。3、體會科學家是怎樣進行合理想象的，培養學生的想象能力。4、繼續學習按一定的順序寫的表達方法。...

教學要求：1. 理解課文內容，了解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀的形成過程。培養學生閱讀科普讀物的興趣和能力。2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。3.有感情地朗讀課文。...

一、素質教育目標（一）知識教學點l、理解課文內容，使學生知道琥珀的形成和發現的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發展都必須具備一定的條件。...

教學目標：認知目標：1、理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據。2、體會文章的敘述順序。3、學習12個生字新詞，有感情地朗讀課文。情感目標：激發學生探索大自然奧秘的興趣。...

一、教學目標1.理解課文內容，了解這塊琥珀的樣子及價值。2.體會科學家是怎樣進行合理想象的，以及這樣想象的依據。3.有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點1.理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。...

一、教學目標1.理解課文內容，了解這塊琥珀的樣子及價值。2.體會科學家是怎樣進行合理想象的，以及這樣想象的依據。3.有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點1.理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。...

教材分析：《琥珀》是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學小品。作者用活潑、通俗易懂的文筆，發揮充分合理的想象，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀形成的過程，從而判斷了它在科學上的價值。...

教學目標：1、學會本課生字詞，抄寫自己喜歡的句子。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，知道這塊琥珀的形成過程以及想象的依據，激發學生熱愛自然科學的興趣，培養想象能力。4、了解本課敘述的特點。...

一、素質教育目標（一）知識教學點l、理解課文內容，使學生知道琥珀的形成和發現的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發展都必須具備一定的條件。...

教學要求：1. 理解課文內容，了解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀的形成過程。培養學生閱讀科普讀物的興趣和能力。2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。3.有感情地朗讀課文。...

教學要求：1、理解課文內容，激發探索大然奧秘的興趣。2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。3、有感情地朗讀課文。教學重點：1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。...

教學目標：1、讀通、讀懂課文內容，了解琥珀的形成過程。2、學習本課生字和詞語，進行復述訓練。3、理解推測的含義，并按照課文內容嘗試進行推測，進行思維訓練。教學時間：2課時教學準備：準備琥珀的樣本，幫助學生直觀理解。...

一、教學目標設計：知識與技能：1、學會本課12個生字，正確讀寫琥珀、颯颯等詞語。2、了解琥珀形成的過程。3、體會科學家是怎樣進行合理想象的，培養學生的想象能力。4、繼續學習按一定的順序寫的表達方法。...