《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計
學(xué) 校 牡丹街小學(xué) 姓名 李繼紅 教 材 北師大版 第十二冊 第四組 題 目 《人生禮贊》 教學(xué)目標(biāo) 1、會寫“驅(qū)、闖”等6個生字；能正確讀寫“埋葬、擱淺”等詞語。培養(yǎng)學(xué)生扎實地學(xué)語文的能力。 2、能正確、流暢、有感情地朗讀全詩，理解詩歌內(nèi)容。 （重點）培養(yǎng)學(xué)生朗讀、表達、思維能力。 3、體會詩歌豐富的思想內(nèi)涵，提高自己對人生的認識和理解。 （難點）培養(yǎng)學(xué)生健全、樂觀的人生態(tài)度。 課前準(zhǔn)備 1、多媒體教學(xué)課件。 2、布置預(yù)習(xí)詩歌，自學(xué)生字新詞。 3、收集作者的相關(guān)資料。 教 學(xué) 過 程 內(nèi)容與 環(huán)節(jié)設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)手段 設(shè)計意圖 一、 整體把握導(dǎo)入新課 第四組課文以“生命”為主題， 《野草》贊揚了（ ） 《琥珀》贊揚了（ ） 回憶復(fù)習(xí) 回答問題 抓住主旨 （課件） 《野草》圖 《琥珀》圖 及問題答案 北師大版語文教材以主題單元形式呈現(xiàn)，每一篇主體課文都從不同角度對單元主題進行闡釋，引導(dǎo)學(xué)生回憶單元課文的主旨，就是孩子們加深對“生命”的含義理解興趣是最好的老師，圖文并茂的設(shè)計讓學(xué)生讓學(xué)生在積極參與的過程中，再次感悟生命的內(nèi)涵，緊扣主題，引入新課 二、 檢查預(yù)習(xí) 走近作者 理解詩題 1、翻書到“日積月累”小組交流提煉生詞 2、檢查字音，書寫 3、釋題:這是一首 （ ）的詩。 4、了解作者嗎？ 1、 小組交流，自由匯報：生字新詞 2、 指名聽寫，同學(xué)互批 3、 介紹收集的作者資料 （課件） 生字新詞 “小資料”及拓展 語文的樸實、扎實的體現(xiàn)，注重文字教學(xué)，落到實處，受益于學(xué)生。通過了解作者，勾起學(xué)生學(xué)詩的欲望 三、 深入理解感悟情感 1、 邊讀邊畫出感受最深的句子， 2、 多讀幾遍，細細體會和同學(xué)交流 3、 續(xù)寫詩歌 4、 補全我的視角 1、 自由讀文 2、 做好批注 3、 反復(fù)研讀 4、 交流匯報 預(yù)設(shè)： 第一節(jié):抓住被“驅(qū)使的牛羊、一員闖將”理解，隨機朗讀、背誦 第二節(jié)：“不要空想、不要懷戀、現(xiàn)在行動”理解把握現(xiàn)在的人生態(tài)度，朗讀指導(dǎo) 解決“丁丁的視角” 第三節(jié)：“昭示、遺留”理解名刻史冊的人生意義 第四節(jié)：“擱淺、絕望、斗志昂揚”理解激勵后人的人生價值 第五節(jié)：“振奮、追求”等理解如何面對人生，升華主題，解決“冬冬的視角” （課件） 隨匯報出示 1、相關(guān)詩節(jié)， 2“丁丁的視角” 、 3、“冬冬的視角” 4、我的視角 1、放手學(xué)生，自讀自悟，努力實現(xiàn)真正以學(xué)生為主體，把學(xué)的時間和空間還給學(xué)生，教師適時、適當(dāng)?shù)狞c撥，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用； 2、將“我的視角”融入文本，為突破中難點服務(wù)，符合“教材編者”的良苦用心 3、引導(dǎo)學(xué)生順勢補全我的視角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、評價的語文素養(yǎng) 四、 以小資料為契機 深化文本升華主題 1、 介紹《人生頌》等圍繞“生命”主題的詩篇， 拓展積累 2、 再次補全詩歌 3、 齊誦全詩 4、 分享格言 1、 自由讀拓展詩歌， 2、 結(jié)合此詩再次補充詩歌加深理解感悟 3、 積累“人生”的格言 利用網(wǎng)絡(luò)的音像效果為學(xué)生創(chuàng)造拓寫的欲望與靈感。 出示格言 針對本班的學(xué)情，拓展學(xué)習(xí)詩歌，加強學(xué)生的語文素養(yǎng)，以小練筆為平臺既培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，又檢驗學(xué)生對詩歌的感悟，一箭雙雕 五、 總結(jié)全文 讓我們用一顆奮發(fā)向上的心去詮釋生命的內(nèi)涵，感悟人生的真諦 齊讀格言 利用課件直觀的朗讀格言 有感召性的語言激勵學(xué)生在人生路上拼搏 六、 板書設(shè)計 生命 勇當(dāng)闖將