《真理誕生于一百個(gè)問號之后》教案
教學(xué)目標(biāo):1,知識目標(biāo):
a,理解三個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,以及在寫法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn).
b,從具體事例中正確理解"真理誕生于一百個(gè)問號之后"的含義.
2,能力目標(biāo):
a,體會文中含義深刻的句子.
b,體會本文語言生動,準(zhǔn)確的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法.
3,情感目標(biāo):
體會科學(xué)家的不斷探索,獨(dú)立思考,鍥而不舍的科學(xué)精神,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:凡事多問幾個(gè)為什么的重要性.
教學(xué)重點(diǎn):理解"真理誕生于一百個(gè)問號之后"的含義.
教學(xué)難點(diǎn):體會文中含義深刻的句子.
課前準(zhǔn)備:幻燈片制作,學(xué)生收集"從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例".
教學(xué)過程:
第二課時(shí)
一,回顧舊知,導(dǎo)入新課
1.根據(jù)意思寫詞語
2.本課作者要說明一個(gè)什么觀點(diǎn) 是用哪些事例說明自己的觀點(diǎn)的
二,細(xì)讀故事,找出規(guī)律(學(xué)習(xí)3——5自然段)
1,仔細(xì)讀讀三個(gè)故事,根據(jù)表格提示,在書上圈畫,批注后并交流.(出示表格)
2,四人小組思考討論找出規(guī)律:這三個(gè)故事在寫法和內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)
3,指導(dǎo)朗讀"不斷發(fā)問和反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)句子",并交流體會.
三,圍繞重點(diǎn),理解含義深刻的句子(學(xué)習(xí)第2,6,7,8自然段)
1,從細(xì)小的,司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,追根求源,最后把" "拉直變成"!",找到了真理.(理解" ", "!"的含義,以及這樣表述的好處.)
2,善于"打破沙鍋問到底"的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就.
a,句中"有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就"能夠調(diào)換順序嗎 為什么
b,科學(xué)史上,從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多,你還能舉出一個(gè)嗎
3,只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后,就能發(fā)現(xiàn)真理.
a,這句話和課文開頭有什么聯(lián)系
b,句中的關(guān)聯(lián)詞是什么 你從中體會到什么
c,拓展:朗誦格言
4,如果說,科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種"偶然的機(jī)遇"只能給那些有準(zhǔn)備的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人.
("有準(zhǔn)備的人"指的是什么樣的人 "具有鍥而不舍精神的人"是什么樣的人 )
四,回歸整體,總結(jié)收獲
1,讀課題,談?wù)務(wù)n題的含義.
2,全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲
3,總結(jié)
五,作業(yè):
1,摘抄對自己有啟發(fā)的語句.
2,小練筆,仿照課文中的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn).(如:"功夫不負(fù)有心人","虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后","失敗乃成功之母","一分耕耘一分收獲")
板書:
真理誕生于一百個(gè)問號之后
追究根源
見微知著
善于發(fā)問
鍥而不舍
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