跨越百年的美麗 （教案）
教學目的：
1、感受居里夫人外在美.
2 、 理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究所
3、體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義，居里夫人獻身科學的精神的高尚品質。
4、有感情地朗讀課文的有關段落。
教學重點難點：感受居里夫人的人性美，有感情地讀文。
教學用具：幻燈片
教學內容：1——4節
課前談話：
同學們，時值復習，緊張、繁重的學習任務使我們都感到身心疲憊，可是大家依然學習勁頭十足，在我看來這是美麗的。今天，我們學的這篇課文跟美麗有關，“板書——美麗”，那我們就以“美麗”為話題來說一說，你認為身邊的什么是美麗的？
教學流程：
一、導入
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領略居里夫人身上的美麗。 齊讀課題。
二、 初讀課文，感受外表美。
輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，用“——”劃出來。
（交流）
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。
2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
（具體指導第二句）
過渡語：人們常說，美是禁不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中。
出示句子：
她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
請同學們讀讀這句話。
讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語，“定格”是什么意思？
“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面？
三、細讀3、4節，感悟人格美。
過渡：居里夫人那美麗、莊重的形象為什么能從此定格在歷史上，定格在每個人的心中？我們一起走進課文的3、4節，自由地輕聲地讀課文。思考：用波浪線劃出文中的哪個畫面,哪句話深深地打動了你？為什么？
1、他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
2、讓我們把目光聚焦到這個句子：
化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
讓我們繼續聚焦在“煙熏火燎”這個詞上，“燎”是什么意思？“火燎”就是——？
有過“煙熏”的感覺嗎？（由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開。）
“煙熏火燎”的時候，你第一個反映就是——？
可是居里夫人卻是——？
指導朗讀：晨曦微露，居里夫人在這——（一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）
當夕陽收起最后一屢余輝時，居里夫人還在這——
烈日炎炎下，居里夫人仍在這——
大雪紛飛時，居里夫人依然在這——
3、多少個白天，多少個夜晚，日復一日，月復一月，引讀——
經過三年又九個月，他們終于從成頓的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
指名讀，是因為老師把成噸和0.1克標成了紅色所以你讀成重音的嗎？為什么？