《真理誕生于一百個問號之后》教案
教學目標：1.會寫5個生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2.能聯系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。3.理解三個關于科學發現的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。教學準備：多媒體課件教學過程：一、格言導入1、師：同學們，老師這有幾句格言，誰來讀一讀？（出示格言：功夫不負有心人。有志者事竟成。團結就是力量。虛心使人進步，驕傲使人落后。）誰來說說你還知道哪些格言？這些格言都闡明了真實的道理，所以我們也把它們稱之為——真理（板書：真理），這些真理也常常成為我們的座佑銘，指導我們的言行。2、今天，老師再送同學們一條真理，那就是——真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）這也是今天要學習的一篇新的課文。讀課題。誰能說說你是怎么理解的？（學生自由發言）3、為什么說這也是一條真理？讓我們一起來讀一讀課文。二、初讀課文。1、請大家自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，想一想課文先寫了什么？接著寫了什么？最后又寫了什么？自學反饋，認讀詞語，相機點撥：洗澡 機械 逆時針 玫瑰 領域 司空見慣 追根求源（追溯事物發生的根源。也可以說“追根溯源”） 無獨有偶 百思不得其解（也可以說成“百思不解”。） 打破沙鍋問到底（與哪個詞意思相近？——“追根求源”） 見微知著 鍥而不舍2、接力讀課文，等會和同學們交流課文先寫了什么？接著寫了什么？最后又寫了什么？三、朗讀感悟1、師讀課題。（板書：？！）課文哪些語句形象化地表述了課題的意思？到文中找找看？（從細小的……找到了真理。）生答，師：咱們一起讀一讀。這其中的“？”“！”分別指什么？作者這樣表述有什么好處？（表述更加直觀，更加形象、生動，能給人留下深刻的印象。）“拉直”在這是指什么？（把疑問變成真理的過程。）2、課文通過了幾個具體的事例來證明自己的觀點？在課文的哪些段落？請同學們快速默讀課文3——5自然段，想一想這幾段分別寫了三個什么事例？學生回答。3、這三個事例中，你對哪個最感興趣？就認真地默讀一讀那一段。想一想這個事例中的“問號”是什么？用“ ？”劃下來； 由此發現的“真理”是什么？“ ！”劃下來。再想想從“問號”到“真理”的過程是怎樣的？（出示課件）。人物“？”從“？”到“！”的過程“！” 4、以下教學步驟據學生的回答相機進行：你對哪個事例最感興趣？給大家讀一讀吧。事例1：（1）這個事例中的主人公是誰？他對什么產生了疑問？（為什么洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉？）由此發現的“真理”是什么？（這種漩渦與地球的自轉有關。）學生邊回答邊點擊出示答案。人物“？”從“？”到“！”的過程