21 我最好的老師
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
同學(xué)們，除了你們剛才一句簡(jiǎn)短的“老師好”，相信你們還有很多的話想對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)聽蘭友文同學(xué)想對(duì)老師說(shuō)的話。 ppt出示 真心地感謝蘭友文同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)白。ppt（同學(xué)們，從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，有很多位老師教過(guò)你們，在諸多老師中，一定有令你終身難忘的老師，今天，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位令作者終身難忘的老師。）最好的老師 板題
二、初讀課文整體感知
1、首先找同學(xué)來(lái)讀一下閱讀提示，大家邊讀邊想，本節(jié)課我們要圍繞幾個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課我們要圍繞幾個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)ppt（1、課文主要講了一件什么事？2、為什么說(shuō)懷特森先生是他最好的老師？3、你喜歡這樣的老師嗎?）本節(jié)課就讓我們圍繞這三個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)交流。
2、下面請(qǐng)大家來(lái)自由朗讀課文，注意要把課文讀通讀順，邊讀邊想ppt（1、課文主要講了一件什么事？）
課文主要講了一件什么事？課文主要講了，我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。
3、出示ppt（2、為什么說(shuō)懷特森先生是他最好的老師？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句）
三、細(xì)讀課文深入理解
你從文中哪些語(yǔ)句體會(huì)出懷特森是最好的老師，接下來(lái)讓我們一起來(lái)交流。
（他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。）
句中的出人意料怎樣理解？出示ppt（出人意料：超出人們的意料。）這是對(duì)老師評(píng)價(jià)的句子，說(shuō)明懷特森先生跟很多老師不同，可以說(shuō)是 與眾不同 與眾不同表現(xiàn)在哪呢？
侃侃而談怎樣理解 出示ppt（侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。）說(shuō)明老師知識(shí)淵博，遇到博學(xué)的老師，孩子們的表現(xiàn)如何？
隨堂測(cè)驗(yàn)后，孩子們又什么反應(yīng)？目瞪口呆怎樣理解出示ppt（目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。）同學(xué)們的發(fā)愣吃驚的樣子你們體會(huì)到了嗎？通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
同學(xué)們還有什么反應(yīng)？
因?yàn)楸粦蚺械綒鈶嵉那榫w怎樣讀？我聽出你有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，還有誰(shuí)來(lái)讀？
作者和他的同學(xué)們的情緒從十分驚訝到萬(wàn)分憤怒這是懷特森先生預(yù)料到的嗎？你從哪知道的？出示ppt （他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。）
懷特森先生的話主要想讓我們學(xué)會(huì)什么？ 學(xué)會(huì)思考 學(xué)會(huì)判斷 學(xué)會(huì)質(zhì)疑 他具體怎么說(shuō)的？你體會(huì)到什么？
這是懷特森老師通過(guò)這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說(shuō)法，要敢于懷疑。（通過(guò)這一堂關(guān)于“貓猬獸”課的事例讓我們明白了一個(gè)道理，這就是用具體事例說(shuō)明道理的方法，也是我們本單元的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。）
通過(guò)這個(gè)具體的事例，我們的確感受到了懷特森老師與眾不同的教學(xué)方法。他的語(yǔ)言讓我們?cè)俅胃惺艿搅怂亲詈玫睦蠋煛＿�從哪方面看出他是最好的老師？ 出示ppt（從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”，“常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”；然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。）