一夜的工作（第二課時(shí)）
教學(xué)設(shè)想：《一夜的工作》這篇課文講述了作者目睹周總理一夜的工作情形，以及作者的感受。文章以平凡的生活小事，樸素?zé)o華的語言文字表現(xiàn)了偉人的的高尚的品質(zhì)，它歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者對(duì)周總理的崇敬和愛戴之情，學(xué)生從中不僅可以受到語言文字的訓(xùn)練，而且受到周總理偉大人格的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）正確、流利有感情地朗讀課文；
（2）品味課文，感受周總理的偉大人格，學(xué)習(xí)他工作不辭勞苦的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)；
（3）領(lǐng)悟作者用樸實(shí)無華的語言文字和生活中的小事來表現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面體會(huì)文章的思想感情為教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文的最后兩個(gè)自然段，體會(huì)作者的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
一、激qing導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、1998年的3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子，那一年有一位叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)總理的無限崇敬與愛戴，寫下了這樣一首詩(shī)《你是這樣的人》（出示師朗誦）
2、為什么宋小明會(huì)寫下這樣的詩(shī)句，究竟是什么感動(dòng)了這位詩(shī)人？今天，就讓我們一起走進(jìn)周總理，走進(jìn)總理的一夜。（板書課題：一夜的工作）
二、初讀課文，整體感知。
1、挑生輪讀課文
思考：總理的一夜是怎樣的一夜？
2、學(xué)生交流
3、誰能用課文中的一句話來概括一下？
（我看到了他一夜的工作，他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸。板書：勞苦、簡(jiǎn)樸）“勞苦”指的是哪方面，“簡(jiǎn)樸”又是指哪方面？（板書：工作、生活）
三、品讀課文，體悟情感。
1、生自由讀文，用～～～～～～畫出體現(xiàn)周總理工作勞苦的句子，用——畫出體現(xiàn)生活簡(jiǎn)樸的句子，并在旁邊批住感受。
2、學(xué)生交流讀書體會(huì)，師相機(jī)點(diǎn)撥。
工作勞苦方面：
品析重點(diǎn)句a“他一句一句……一兩句”。（出示）
①?gòu)哪膬嚎梢钥闯鍪恰皩忛啞保皇恰捌胀ǖ臑g覽”？
②如果讓你在“審閱”前面再加一個(gè)詞，你認(rèn)為總理這是怎樣地“閱讀”？
③總理這樣認(rèn)真審閱的僅僅是這樣一份文件嗎？是一疊一尺來高的文件哪，讓我們隨作者一起走進(jìn)這個(gè)簡(jiǎn)單而又極其不簡(jiǎn)單的晚上嗎。
情景引讀：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那張不大的寫字臺(tái)前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他（生讀……）
夜很深了，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的總理卻依然坐在寫字臺(tái)前審閱著文件，只見他（生讀……）
夜更深更靜了，只聽見時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”的聲音，總理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件審閱起來，只見他（生讀……）
東方發(fā)白，晨曦初露，敬愛的周總理拿出了今天晚上他要審閱的最后一個(gè)文件，只見他（生讀）
④讀寫練習(xí)
這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的夜晚，這是一個(gè)多么辛苦的夜晚，當(dāng)時(shí)新中國(guó)剛剛成立不久，受命于危難之際的周總理，上自國(guó)家大事，下至普通百姓，他有多少問題需要思索，又有多少疑難需要解決？讓我們來讀寫，總理在想著什么？（屏幕出示：夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊思索，他想著 ：
學(xué)生交流
b：“總理見了我，……”（出示）
①交流感受；②感情朗讀。
c：“喝了一會(huì)兒茶，……”（出示）