《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。
4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚的人格。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
周恩來(lái)是我們新中國(guó)的第一任總理，為了中華民族的獨(dú)立與富強(qiáng)，為了世界的和平與安寧，他日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，直到生命的最后一刻。那么他每天是怎樣工作的呢？詩(shī)人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫(xiě)了下來(lái)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第13課——《一夜的工作》。
（二）自讀中感知課文
1、快速瀏覽課文，找出文章的中心句。
2、學(xué)生圍繞“勞苦”和“簡(jiǎn)樸”細(xì)讀課文，找出能體現(xiàn)這兩個(gè)方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并寫(xiě)上自己的理解和感受。
（三）研讀中體會(huì)“精神”
1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)所得：
（1）研讀生活簡(jiǎn)樸
①我走進(jìn)總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。
生1：我從“高大的宮殿式的房子”和“陳設(shè)極其簡(jiǎn)單”這鮮明的對(duì)比中感受到總理生活的簡(jiǎn)樸。
生2：身為一個(gè)國(guó)家的總理，可他的辦公室居然只有寫(xiě)字臺(tái)、小轉(zhuǎn)椅和臺(tái)燈，我覺(jué)得總理真是簡(jiǎn)樸得不能再簡(jiǎn)樸了。
師：你怎么知道總理的辦公室只有這些，沒(méi)有別的了？
生2：因?yàn)檎n文中說(shuō)了“如此而已”，由此可見(jiàn)沒(méi)有別的了。
生3：我想到了我在電視上看到的很多當(dāng)官的人的辦公室都裝飾得很豪華，和這些人的一對(duì)比，總理真是簡(jiǎn)樸到了極點(diǎn)，他真是我們的好總理。
②花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量。
師：課文中說(shuō)“好像沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人兒增加了分量”，你們覺(jué)得增加了還是沒(méi)有增加？
生1：我覺(jué)得增加了，如果沒(méi)有增加，作者就不會(huì)說(shuō)“好像”了。
生2：我也覺(jué)得增加了，因?yàn)榘凑粘＠恚锌腿藖?lái)了飯菜之類(lèi)的肯定會(huì)增加的，要不顯得多么無(wú)理啊，身為一個(gè)國(guó)家的總理，周總理肯定會(huì)想到這一點(diǎn)的。
生3：是啊，我也覺(jué)得肯定增加了，只是因?yàn)閿?shù)量實(shí)在是少，所以給人好像沒(méi)有增加的錯(cuò)覺(jué)，從這里可以想到總理平時(shí)吃的花生米肯定是少得可憐。
師：是啊，這就是我們的總理，他的生活是多么的簡(jiǎn)樸。
（2）研讀工作勞苦
①他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。
生1：我覺(jué)得周總理審閱稿子真仔細(xì)，每看一句都要做個(gè)記號(hào)，唯恐漏看了句子導(dǎo)致下錯(cuò)決定辦錯(cuò)事。
生2：我從“一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句”中感受到總理對(duì)待工作一絲不茍。
生3：我覺(jué)得總理的工作量真的是太大了，他看一篇就這么費(fèi)神費(fèi)時(shí)間，身為一個(gè)國(guó)家的總理，每天都要審閱很多的稿子，那他的工作量一定是巨大的，難怪他要忙到半夜還在工作。