一夜的工作導學案
教材分析：
本文記敘了作者何其芳目睹周總理一夜的辛勞工作，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，表現了作者對總理的愛戴之情。
學習目標：
1.讀讀記記“審閱、陳設、極其、瀏覽”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，從周總理辛勤工作的態度和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。
4.領悟本課用樸實無華的文字，通過生活中的小事表現人物高尚人格的寫法。
學情分析：
由于學生生于九十年代，距離周總理生活的年代比較久遠，如何讓學生對總理的生活有所了解呢？授課前引導學生談談總理小時侯的故事，如：《為中華之崛起而讀書》、《偉人周恩來》。這樣培養了學生搜集及處理信息的能力。
學習重點：從周總理辛勤工作的態度和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。
學習難點：理解課文最后兩個自然段的含義。感受作者強烈的感情。
學習準備：寫有重點句子的投影片或多媒體課件。
學習時數：1課時
學習過程：
一、了解總理，導入新課
1.啟發談話。
我們每個人都比較熟悉毛主席，那么你們了解周總理嗎？（請學生介紹自己搜集的有關周總理的資料）
2.指名讀一讀課前連接語。
3.教師補充介紹，周總理同志是我們最敬愛的總理。他將一生獻給了偉大的無產階級革命事業，他不辭勞苦，全心全意為人民服務。今天我們學習《一夜的工作》這篇文章，看看周總理是如何工作的，從中你受到了什么啟示。
二、自由讀文，了解大意
1.自由讀文并思考：
（1）注意讀準生字的讀音，畫出詞語，特別強調教學目標1中的詞語。
（2）課文從哪幾個方面敘述了周總理一夜的工作？找出句子讀讀。
（3）讀了課文后，周總理給你留下了怎樣的印象？
2.交流匯報。
三、合作探究，品析佳句
1.細讀課文，找出課文中描寫周總理工作“勞苦”的句子和生活簡樸的句子。反復讀一讀，想想從中你讀出了什么？
2.小組討論。在討論過程中不要求答案、體會一致，每個同學可以找到相同或不同的句子談自己的理解。
3.班內交流。最后歸納到周總理工作辛勞、生活簡樸。大致從下面的句子或詞語可以看出來：
（1）“那是一間高大的宮殿式的房子……如此而已”“花生米并不多，可以數得清顆數，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。”
（2）“他一句一句地審閱，看完……有時問我一兩句。”“指著一疊一尺來厚的文件說：…”“喝了一會茶，公雞便‘喔喔喔……’地叫鳴了。”
4.重點理解最后兩個自然段。
（1）請一名同學讀最后兩個自然段，其他同學思考：這兩個自然段你讀懂了哪句，哪些地方還沒有讀懂/請你提出來。
（2）質疑、交流。（出示投影片）
“看啊！這就是我們中華人民共和國的總理……你們看見過這樣的總理嗎？”
引導學生理解：①表達了作者為能有機會看到總理一夜的工作而自豪的心情；②從中聯想到周總理每個夜晚都是這樣工作的，因而向全國人民，全世界人民發自肺腑的喊出：“你們看見過這樣的總理嗎？”
（3）教師范讀。從讀中體會作者的感情。
（4）自由讀一讀這兩段。同桌互讀。